2015年秋季八年级研究性学习全册教案.pdf
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1、 2015 年秋季八年级研究性学习全册教案 2015 年秋季八年级研究性学习教案 活动内容 探究传统节日 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 9 月 活动地点 学校 活动目标 1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程
2、第一课时 前期准备阶段。根据生活的节日活动,引出中国传统节日的由来或传说,使学生产生兴趣,经过议论提出问题,利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题,了解中国传统节日,了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。明确目标,收集整理资料。通过初步的调查了解,学生对中国传统节日有了一个整体的认识,然后自由结,小组商议选择本组探究的主题,在小组长的带 领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究,收集有关信息。调查了解他人对中国传统节日的看法。通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。分工合作,提交作业:根据所收集到的资料,小组成员共同整理,分工完成 Word、PowerPoint
3、等形式研究报告或主题电子作品。合作交流,准备汇报。小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整理、整合材料,开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结,完成研究报告。活动内容 探究传统节日 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 9 月 活动地点 学校 活动内容 探究传统节日 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 10 月 活动地点 学校 活动目标 1、知识与技能:学习有关中国传统节日的知识,了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等,涉及与主题探究活动相关的学科知识,如历史、政治、经济、文化等领域的内容。2、情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解中国传统节
4、日的相关知识,增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操,从传统文化中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。活动过程 第四课时 结题 一、活动成果与评价 今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科,它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,它强调学生学习的自立性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,在实
5、践中锻炼各方面的能力,综合实践活动的内容相当丰富,其活动空间不仅仅局限了教室,我们可以将学生带出教室,带出校园,走向社会,在这次活动中,我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情,通过这次活动,也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。活动内容 探究甲型 H7N9 流感 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 10 月 活动地点 学校 活动目标 1.知识与技能:使学生了解 H7N9 型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解 H7N9 流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力
6、,使学生对 H7N9 流感形成正确的看法。活动过程 第一课时 前期准备阶段。使学生产生兴趣,经过议论提出问题,利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题,了解 H7N9 流感,完成初步的探究报告。明确目标,收集整理资料。通过初步的调查了解,学生对 H7N9 流感有了一个整体的认识,然后自由结合,小组商议选择本组探究的主题,在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究,收集有关信息。调查了解他人对 H7N9 流感的看法。通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于 H7N9 流感的看法。分工合作,提交作业。根据所收集到的资料,小组成员共同整 活动内容 探究 H7N9 流感 指导
7、教师 盘华 活动时间 2015 年 10 月 活动地点 学校 活动目标 1.知识与技能:使学生了解 H7N9 型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解 H7N9 流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对 H7N9 流感形成正确的看法。活动过程 第二课时 1.成立活动小组 同学们经过讨论,将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合,选出小组长,确定组员。理,以研究报告或主题电子作品等形式分工完成,。合作交流,准备汇报。小组内合作学习,进行小组内交流,进一步加工、整
8、理、整合材料,开成小组交流文稿。确定发言人。交流总结,完成研究报告。2.指导各小组制定活动计划。由小组长负责,根据本小组的活动重点,讨论本小组的活动计划。3.指导各小组进行人员分工。4.确定研究课题。5.确定调查方法。6.形成初步的手稿资料。活动内容 探究 H7N9 流感 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 10 月 活动地点 学校 活动目标 1.知识与技能:使学生了解 H7N9 型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;了解 H7N9 流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生
9、对 H7N9 流感形成正确的看法。活动过程 第三课时(一)成果展示搜集的资料。预设学生的展示内容:1.什么是 H7N9 流感?2.传染源是什么?3.通过什么途径传播?4.哪些人群易感?5.临床表现有哪些?(二)防护与拓展:H7N9 型流感的预防措施。(三)思考与实践:如何保护自己远离它们呢?.分析汇总各种资料。.形成书面报告。活动内容 探究 H7N9 流感 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 11 月 活动地点 学校 活动目标 1.知识与技能:使学生了解 H7N9 型流感等传染病的有关知识,提高学生自我保护的 意识和应对各种传染病的能力。2.情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快
10、乐;了解 H7N9 流感的相关知识,增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力,使学生对 H7N9 流感形成正确的看法。活动过程 第四课时 结题 一、活动成果与评价.各组汇报研究性学习报告。2.班级评价。小组评价。教师评价:今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对H7N9流感的了解。二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科,它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,它强调学生学习的自立性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,在实践中锻
11、炼各方面的能力,综合实践活动的内容相当丰富,其活动空间不仅仅局限了教室,我们可以将学生带出教室,带出校园,走向社会,在这次活动中,我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。活动内容 电视对生活的影响 指导教师 盘华 活动时间 2015 年 11 月 活动地点 学校 活动目标 1、通过老师引导,让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题,培养学生的问题意识。2、体验探究的过程,初步尝试探究问题的基本方法,如问卷调查、参观、实验、统计等;学会对信息进行一定程度的分析与处理,形成自己的观点。3、让学生学会看电视,学会处理看电视与学习,与休息,与其他活动之间的关系。活动过程 第一课时 揭题
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- 2015 秋季 年级 研究性学习 教案
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