2016高三文言文教材复习(人教)-中国古代诗歌散文欣赏第五单元.pdf

《2016高三文言文教材复习(人教)-中国古代诗歌散文欣赏第五单元.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高三文言文教材复习(人教)-中国古代诗歌散文欣赏第五单元.pdf（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2016 高三文言文教材复习(人教)-中国古代诗歌散文欣赏第五单元 2 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第 20 课 六国论 1通假字。(1)暴霜露 通_，_(2)为国者无使为积威之所劫哉 通_，_(3)当与秦相较 通_，_(4)暴秦之欲无厌 通_，_ 答案(1)“曝”暴露(2)“毋”不要(3)“倘”倘若，如果(4)“餍”满足 2古今异义。(1)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。古义：_ 今义：_(2)思厥先祖父。古义：_ 今义：_(3)至于颠覆，理固宜然。古义：_ 今义：_(4)而从六国破亡之故事。古义：_ 今义：_(5)智力孤危。古义：_ 今义：_(6)刺客不行。古义：_ 今义：_ 3

2、答案(1)古义：其，代词，那；实，副词，实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况。(2)古义：祖辈，父辈。今义：父亲的父亲，爷爷。(3)古义：到的结局。今义：连词，表示另提及一件事。(4)古义：旧事，前例。今义：文艺作品中用来体现主题的情节。(5)古义：智谋和力量。今义：指人认识理解客观事物并运用知识等解决问题的能力。(6)古义：不去行刺。今义：不可以，不中。3一词多义。答案(1)动词，招致/动词，邀请/形容词，快，迅速(2)名词，兵器，武器/名词，军队/名词，士兵/名词，军队(3)形容词，旧的，原有的/连词，所以，因此/名词，老交情，旧交/动词，衰老/名词，缘故，原因/副词，仍然，还/副词，

3、故意，特意(4)动词，不是/形容词，不对的，错误的/动词，非难，责怪/副词，没有/副词，不(5)动词，作为/动词，成为/前“为”，动词，治理；后“为”，介词“被”，表被动 4词类活用。4 5 6 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 失时不雨，民且狼顾 西举巴蜀，东割膏腴之地 吞二周而亡诸侯 今殴民而归之农 而秦兵已西矣 A B C D 答案 C 解析 名词作状语，为使动用法，形容词作动词，形容词作名词，名词作动词，名词作动词。二、文本阅读 阅读课文前两段，完成46 题。4下列与“破灭之道也”中的“道”字意义相同的一项是()A从郦山下，道芷阳间行 B策之不以其道 C伐无道，诛暴秦 D臣之所好者，道

4、也 答案 B 解析 A“取道”；C.“道义”；D.“道义、道理”；B.与例句均当“途径”讲。5下列句子中的“以”字，意义完全相同的一项是()A.错误!B.错误!C.以地事秦，犹抱薪救火以赂秦之地，封天下之谋臣 D.洎牧以谗诛，邯郸为郡子孙视之不甚惜，举以予人 答案 C 解析 A 为“因为”；为“用”；B.为“才”；为“用”；D.为“由于”；为“来”；C.均当 7“用”讲。四、语言运用 12重新排列下列各句的顺序。选择是一种选择 争取是一种选择“要”是一种选择 有比争取更重要的选择时“不要”也是一种选择 放弃选择也不失为一种选择 退让也是一种选择 答案 13请以“眼光”为中心，任选下面一个描写对

5、象写一段话。(不得少于 30 字)(1)爷爷看着孙子嬉戏时的“眼光”：_(2)张三看着邻居新买的小 轿 车 时 的“眼 光”：_ (3)商人点数钞票时的“眼光”：_ 答案(1)夏夜的海滩，凉风阵阵，看到孙子在尽情地嬉戏，爷爷露出了慈祥的微笑，眼光紧盯着孙子奔跑的身影。(2)看着邻居新买的小轿车，张三投之以羡慕的眼光，由衷地赞叹：这车真漂亮！哪天我也去买一辆！(3)柜台上，一个商人接过钞票，兴奋地点起来，看他点数钞票时那专注的眼光，我想此时他满眼都是钞票了。第 21 课 伶官传序 1通假字。及 仇 雠已 灭 通_，答案“仇”仇敌 2古今异义。(1)岂非人事哉 古义：_ 今义：_(2)则遣从事以一

6、少牢告 8 庙 古义：_ 今义：_(3)原庄宗之所以得天下 古义：_ 今义：_(4)系燕父子以组 古义：_ 今义：_ 答案(1)古义：主要指政治上的得失。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)古义：官名，这里泛指一般属官。今义：投身到事业中去。(3)古义：推其根本。今义：原来的。(4)古义：绳索。今义：组织或由不多的人组成的单位。3一词多义。答案(1)归顺/回到/回去/归还(2)容易/改变/轻视/交换(3)禀告/告诉、告知/向天地或祖先祭告大事/告发、揭发(4)给/和/结交 4词类活用。(a、)名词的活用(1)名词作动词 函梁 君 臣 之 首_ 契 丹 与 吾 约为 兄 弟_

7、 抑 本其 成 败 之 迹_(2)名词作状语 负而前驱_ 仓皇东出_ 一夫夜呼_ 9(b、)动词的活用(1)动词作名词 而告以成功 _(2)动词的使动用法 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身_ 及 凯 旋 而 纳之_(c、)形容词的活用(1)形容词作动词 一 夫 夜 呼，乱者 四 应_(2)形容词作名词 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺_ 答案(a、)(1)用木匣子装。订立盟约。推究。(2)向前。向东。在夜里。(b、)(1)成功的消息。(2)使兴盛；使灭亡。使收藏。(c、)(1)作乱。(2)细小的事情；有勇有谋的人物。5翻译下列句子。(1)此三者，吾遗恨也。译文：_(2)而身死国灭，为天下笑。译文：_

8、(3)还矢先王，而告以成功。译文：_(4)岂 得 之 难 而 失 之 易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？译文：_ 答案(1)这三件事，是我的遗恨。(判断句)(2)最后自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。(被动句)(3)把箭还给先王，把成功的消息禀告给先王。(省略句，介宾短语后置句)(4)难道是得天下难而失天下容易吗？还是推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？(反问句)6本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？答案 本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”10 用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。作者得出的结论有三

9、：国家成败兴衰“皆自于人”。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”7本文是怎样运用正反对比来阐述事理的？答案 全文通过把庄宗的“得天下”与“失天下”作为主线进行对比，事清而理明。文章开头“盛、衰”“得、失”并举。第三段“盛、衰”“得、失”“成、败”“损、益”“兴、亡”并举，末段又用“盛、衰”并举。此 外，又 如“方 其 及”，对照鲜明，论点非常突出。一、基础知识 1下列词语注音、释义全都正确的一组是()A勖(x)仇雠：仇人 忽微：微小的事 B沮(j)逸豫：安乐 仓皇：匆忙的样子 C襟(jn)凯旋：胜利 从事：官名。这里泛指一般属官 D伶(ln)遗恨：留下的仇恨

10、自然：大自然 答案 A 解析 A忽：一寸的十万分之一。微：一寸的百万分之一。此处指“微小的事”；B.沮 j；C.襟 jn；D.自然：理所当然。2下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是()A契丹与吾约为兄弟 B与尔三矢，尔其无忘乃父之志 C莫能与之争 D当与秦相较 答案 B 解析 B给；A、C、D均为“和”。3比较下列句子中加点词语的古今意义和用法。(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 11 答：_(2)原庄宗之所以得天下 答：_(3)与其所以失之者 答：_(4)契丹与吾约为兄弟 答：_(5)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 答：_(6)则遣从事以一少牢告庙 答：_(7)负而前驱，及凯旋

11、而纳之 答：_(8)还矢先王，而告以成功 答：_(9)其意气之盛，可谓壮哉 答：_(10)乱者四应，仓皇东出 答：_ 答案(1)人事：文中指政治上的得失。今指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)天下：文中指政权，今指中国或世界。(3)所以：文中指“的原因”，今为表结果的连词。(4)兄弟：文中指(订立)同盟，今指哥哥和弟弟。(5)至于：文中指以至于。今指表示另提一事。表示达到某种程度。(6)从事：(古)官名，文中泛指一般属官。今指投身到事业中去。按某种办法处理。(7)前驱：文中指走在队伍前面，今指在前面起引导作用的人或事物。(8)成功：文中指大功告成，今指获得预期的 12 结果，与

12、失败相对。(9)意气：文中指气概。今有三义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。(10)乱者：文中指作乱的人，今指没有秩序，没有条理。4从词类活用的角度看，不同于其他三句的是()A一夫夜呼 B函梁君臣之首 C仓皇东出 D负而前驱 答案 B 解析 A、C、D 三句中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B 句中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。5下列句子，补出的成分正确的一项是()A(他)还矢先王，而告以(之)成功 B(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功 C(庄宗)还矢(于)先王，而告(之)以成功 D(他)还矢(于)

13、先王(矣)，而告以(之)成功(也)答案 C 二、文本阅读 阅读课文的三、四两段，完成 68 题。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽 13 微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？6对下列句中加点词的解释，错误的一

14、项是()A方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。B举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的。C抑本其成败之迹，而皆自于人欤 本：本来。D夫祸患常积于忽微 忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。答案 C 解析 本：推究。7对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项是()A这是在上文将庄宗极盛和极衰的经历作了鲜明的对比之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题。B前一句以反问句的形式，排除、否定了“得之难失之易”这一着眼于现象、大而浮泛的说法。C后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉，诱发读者深入思考；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，即庄宗的盛衰异变、成败之迹

15、，“皆自于人”，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点。D这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论 点；而“忧 劳 可 以 兴国”两句则揭示了全文中心论点中“人事”的内涵。答案 D 8课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项是()A进一步深入议论，从庄宗强弱兴亡的强烈对比中，引 出“祸 患 常 积 于 忽微”的深刻的历史教训。B“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普遍意义，任何沉溺于逸乐(小看“忽微”)、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。14 C联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者构思这一段的良苦用

16、心在于，借古讽今，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，体现了这是一篇有现实针对性的史论。D这一段与第三段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在一定程度上削弱了论证的力量。答案 D 四、语言运用 13调整画线句子的语序，并做到各句子的句式协调一致，匀整对称。(字数不得增加)你的奔放决定你的豪爽干练，你的精细严密决定你的内秀，你的开朗决定你的热情奔放，你的耐得住寂寞决定你的忍性。总之，你的性格决定你的生活作风和态度。(1)_句修改为：_。(2)_句修改为：_。(3)画线句子排序应为：_。答案(1)你的内秀决定你的精细严密(2)你的忍性决定你的耐得住寂寞 或者：(1

17、)你的豪爽干练决定你的奔放(2)你的热情奔放决定你的开朗(3)14依照下面“自然的启示”类的警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物抒怀的警句。例：稻穗空虚者的头总是昂得最高。篮球有时堕入圈套，因为有人拍你。竹每攀登一步，就作一次小结。(1)_(2)_ 答案(1)沙发软弱不一定就是无能。(2)烟花在生命的奉献中闪耀动人的光彩。15 第 22 课 祭十二郎文 1通假字。(1)远具时羞之奠 通_，_(2)皆不幸早世 通_，_(3)敛不凭其棺 通_，_ 答案(1)“馐”美味食 物 (2)“逝”去 逝(3)“殓”给死人穿衣入棺 2古今异义词。(1)明年，丞相薨 古义：_ 今义：_(2)志气日益微 古义

18、：_ 今义：_(3)几何不从汝而死也？古义：_ 今义：_(4)又可冀其成立邪？古义：_ 今义：_ 答案(1)古义：第二年。今义：今年的下一年。(2)古义：精神。今义：求上进的决心和勇气。(3)古义：过了不久。今义：几何学的简称。(4)古义：成长立业。今义：组织机构等筹备成功，开始存在。3一词多义。16 答案(1)知道/看望/减少(2)表达/使来/达到/思想情趣真实的(心意)(3)诚意，名词/如果，果真，连词/实在，确实，副词/真实(4)前往/就职上任/接近/赴任，担任/成功 4词类活用。(1)将 成 家 而 致汝：_(2)强者夭而病者全乎：_(3)汝之纯明宜业其家者：_(4)长吾 女 与 汝

19、女：_(5)使建中远具时羞之奠：_(6)吾兄之盛德而夭其嗣：_(7)莫如西归：_ 答案(1)动词使动用法，“使来”的意思。(2)形容词作动词，保全。(3)名词作动词，继承的事业。(4)使动用法，使长。(5)名词作状语，在远方。(6)使动用法，使夭亡。(7)名词作状语，向西。5文言句式。(1)惟 兄 嫂 是 依。_(2)吾实为之，其又何尤。_(3)吾佐董丞相于汴州。_(4)从 嫂 归 葬 河 阳。_(5)未 可 以 为 信 也。_ 答案(1)宾语前置句，“是”是宾语前置的标志，正常语序为“惟依兄嫂”。(2)宾语前置句，应为“尤何”。(3)介词结构后置句，应为“于汴州佐董丞相”。(4)省略句，应为

20、“从嫂归葬于河阳”。(5)省略句，应为“未可以之为信也”。17 一、基础知识 1下列加点字注音有误的一组是()A归取其孥(n)形单影只(zh)不省(xn)所怙(h)B 衔哀致诚(xin)万乘之公相(shn)丞相薨(hn)C 其余奴婢(b)冀其成立(j)兄殁南方(m)D 令守汝丧(sn)丧之七日(sn)辍汝而就(chu)答案 D 解析“令守汝丧”应读 sn。2下列加点字的解释全部正确的一项是()A比(等到)得软脚病 辍汝而就(接近)敛不凭(凭借)其棺 B不省所怙(依靠)遽(突然)去吾而殁 使者妄称以应(答应)之乎 C其又何尤(怨恨)抱无涯之戚(忧伤)吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母 D远具(准备)时羞

21、 止(停止)一岁 既(既然)又与汝就食江南 答案 C 解析 A“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B.“应”解释为“应付”；D.“止”解 释 为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。3下列句子中加点的“其”字分类正确的一组是()其后四年，而归视汝。止一岁，请归取其孥。如吾之衰者，其能久存乎？吾兄之盛德而夭其嗣乎？死 18 而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。其余奴婢，并令守汝丧。敛不凭其棺，窆不临其穴。自今已往，吾其无意于人世矣！教吾子与汝子，幸其成。A/B/C/D/答案 C 解析 分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气

22、；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。4下列各句中加点双音词与现代汉语词义最接近的一项是()A吾与汝俱少年 B几何不从汝而死也 C又可冀其成立邪 D而汝报无涯之戚 答案 D 解析 A“少年”古义为“年轻”，今义为“人生一年龄段”；B.“几何”古义为“多少”，今义为“几何学的简称”；C.“成立”古义为“成长立业”，今义为(组织、机构等)的开始存在或(理论、意见)有根据，站得住。二、文本阅读 阅读下面两个文段，完成57 题。呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之

23、书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜 19 呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。5下列句中加点词语的解释不正确的一项是()A汝之

24、纯明而不克蒙其泽乎 克：能 B汝之纯明宜业其家者 业：继承的事业 C敛不凭其棺 凭：凭借 D吾实为之，其又何尤 尤：怨恨 答案 C 解析 凭：临。6 下 列 句 中 加 点 的“之”字与其他三项用法不同的一项是()A吾兄之盛德而夭其嗣乎 B汝之纯明而不克蒙其泽乎 C传之非其真邪 D东野之书，耿兰之报 答案 D 解析 D为助词，的；其余三项均为助词，取消句子的独立性。20 7下列对选文的分析不正确的一项是()A这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。B选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯通，具有浓厚的抒情色彩。C选文第二段主要表现作者痛悔、内

25、疚之情，多用整句，情绪激宕，一气呵成，具有震撼人心的力量。D第二段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。答案 D 解析 只是表明自己悲痛之极并非已预感到自己将不久于人世。四、语言运用 12仿照下面的句子，保留加点的词，另写一句话。该如何形容韩愈呢，他堪称中华民族官吏史上的一个奇人，又是人文星空中的一轮皓月！答案 该如何形容鲁迅呢，他堪称中国现代文学史上的一名斗士，又是革命洪流中的中流砥柱！(加点词必不可少)13请仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字(不少于 50 字)，向没有见过这幅画的人介绍画的内容。答案 示例：这幅漫画的标题写在画的左下方，叫“乌鸦救人”。画的正中间画了一口井，井里有一个站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有两只正衔着石子往井里投的乌鸦。