《一二三四歌》示范教案.pdf

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1、 1/2 一二三四歌教学方案 教学目标 1能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱一二三四歌。2知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。教学重难点 1了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。2有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。教学准备 新媒体设备。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入 1 同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）同学们说说你眼中的他们吧？2 有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如 为了谁。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。我们一起来欣赏一二三四歌。【设计意图】活跃课堂氛围，让学生更快进

2、入歌曲状态。二、新课 1作曲家简介 这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如当兵的人 三百六十五个祝福 珠穆朗玛等等，今天我们学唱的这首一二三四歌就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。2整体感受歌曲 大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。示范拍手、拍腿结合的方式。3第二次欣赏歌曲 边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的，还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的。歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。4分段感受歌曲 这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的

3、速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？2/2 第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。5感情升华 师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？生回答后。师：让我们体会着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。6歌曲的体裁类型有很多，如，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？（进行曲 队列行进当中演唱的歌曲）【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对背景音乐知识的理解。三、创编体验 1分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情绪的理解。2小组排练。3小组表演。4其他小组互评。5教师评价。【设计意图】通过自己创编，更加深刻理解歌曲情绪。四、课堂小结 通过本节课的学习，我们体会到了军人训练时的艰辛，也感受到了他们激昂向上的态度。我们应该学习解放军战士高度乐观的精神和热爱祖国热爱军营生活的高尚品质。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。