《夜归鹿门歌》导学案.pdf

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1、 高二语文导学案 学生姓名：备课时间 九周 备课组长签字 张艳萍 主管主任签字 蒋海鸥 授课时间 _周 星期_ 主备人 授课教师 课题 夜归鹿门歌 学习目标 1、把握诗歌的意象和意境，运用“缘景明情”的方法赏析诗歌。2、背诵这首诗。学习过程 一、朗读课文，整体把握内容。（阅读提示：读准字词。结合注释对诗歌的内容进行整体把握。）二、再读课文，完成下列问题。1本诗写了哪些景物？2诗中除了这些景还写了哪些人物活动？三、研读课文，完成下列问题。1、体会概括每幅画面意境的特点。2、诗歌描写了江边和山中两个场景，概括这两个场景的特点。是哪个字将两者连在一起的？3归纳出这首诗的主旨情感。四、小结：五、背诵全

2、诗。高二语文导学案 学生姓名：五、达标检测、（10 分）1、归 嵩 山 作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。注解：嵩山：古称中岳。在今河南省封县北，因其居于五岳之中而高，又称嵩高。清川：清清的流水。川：河川。带：映带。薄：草木交错曰薄。去：行走。闲闲：从容自得的样子。暮禽：傍晚的鸟儿。相与:相互作伴。临：当着。古渡：指古时的渡口遗址。迢递：遥远的样子。递：形容遥远。且：将要。闭关：佛家闭门静修。这里有闭门谢客之意。分别概括每联意境的特点。（8 分）2、默写填空。（4 分）山寺钟鸣昼已昏，。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。，忽

3、到庞公栖隐处。，。补充材料：孟浩然前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40 岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。如秋登万山寄张五、过故人庄、春晓等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中有壮逸之气，如望洞庭湖赠张丞相“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑健，俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。总的来说，孟诗内容单薄，不免窘于篇幅。现通行的孟浩然集收诗263 首，但窜有别人作品。新、旧唐书有传。与王维并称“王孟”。李白诗云：吾爱孟夫子，风流天下闻，红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君，高山安可仰，徒此揖清芳。