七年级数学下册3.2可能性的大小学案(无答案)浙教版.pdf

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1、 课题 第 3.2 节 可能性的大小 授课时间 学习目标 1、了解事件发生的可能性大小的意义 2、会在简单情况下比较事件发生的可能性的大小 学习重难点 重点是事件发生的可能性大小的意义并能比较可能性的大小，难点是怎样比较事件发生的可能性的大小 学习过程设计 教学过程设计 1、一个袋中装有 10 个红球、2 个黄球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？2、在我们班级任意找一名同学（如只管叫学号），找到男生与找到女生的可能性哪个大些？3、你能否以骰子、硬币、转盘或其它工具设计一个对双方都公平的游戏吗？一、预习检测 1、下面第一排表示各袋中球的情况，从中任意摸出一

2、个球,请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性，并用线连起来.应用 你任意买一张门票（号码是 120 号）1.号码是 2 的倍数与号码是 5 的倍数的可能性哪个大？2.号码是奇数与号码是偶数的可能性哪个大？旅游区的游览路线图如图所示你通过入口后，每逢路口都任意选一条道问你进入A 景区与进入 B 景区的可能性哪个较大？请说明理由 （1）游戏规则:若两数之和小于 7 同学们赢，若两数之和不小于 7 老师赢，这个游戏规则公平吗？（2）如果你认为游戏不公平，请你修改规则，使游戏变得公平。堂堂清：1、如图,AD 平分BAC，下列四个条件中，能使ABD 与ACD 全等的有_。（填写序号）AB=AC ADB

3、=ADC B=C BD=CD 你认为从中任选一个能判定三角形全等的可能性 （填“大”或“小”）转盘游戏 2、如图，转盘被等分成 20 个相同的扇形，其中 1 个是红色，2 个是黄色，4 个是绿色，13 个是白色。校门口的小店为了吸引学生，设计了一个转盘游戏：每转一次 5 元，转盘停止时（注：若指针落在线上则重转.）若指针停留在红色区域可获得一台价值 80 元的复读机；若指针停留在黄色区域可获得一支价值 4 元的钢笔；若指针 停留在绿色区域可获得一本价值 2 元的笔记本；若指针停留在白色区域可获得一块价值 0.5 元的橡皮.你认为这种转盘游戏对大多数人合算吗？教后反思 本节课是学习概率的基础，在学习这节课中，我们关注的是学生对事件发生的可能性的大小的区别，并能找到事件发生的可能性有几种，这里是难点，对有的学生来说找不到，尤其是复杂一点的，比如说在1 到 5 的数字中取出一个数，出现 3 或 4 的可能性有几种，学生对这样的或理解不是恨到为。