2022关于学习计划范文7篇.docx

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1、2022关于学习计划范文7篇学习安排 篇1一、指导思想20xx年我省首次运用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注意基础学问的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以实力测试为主。主要考查学生运用综合基础学问解决系列问题的实力，运用图表解决问题的实力，学问迁移实力，理论联系实际的实力，对自然科学现象的说明、验证实力以及初步的探究实力。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想：（1）处理好中学生物教材，揭示单个学问点、学问结构、学问结构扩展3个层次学问的内涵及内在逻辑联系，形成立体学问结构。（2）把基础学问教学与实力培育融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构

2、。（3）把心智技能的培育和动作技能培育融为一体，优化理论课与试验探究课的教学。（4）把发展学生的基本实力与培育学生的初步创建实力融为一体。（5）给学生供应课内外自主发展的空间。（6）引导学生运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。二、复习目标依据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：1、运用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。2、用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。3、对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、说明。4、正确地说明生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化学问说

3、明相关问题，即用自然科学的学问，说明生物个体、环境、社会、生产实践、科学试验中的相关问题。5、选用恰当的方法探究简洁的生物学事实，对试验进行说明和分析。6、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进行处理和分析。还应注意培育学生的创新意识和初步的创建实力。7、培育学生正确的学法和应试实力，力求让学生把自己所学的学问转化为实实在在的高考分数。通过高考备战，提升考试成果，确保20xx年高考，及各次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考总分。三、复习内容（一）生物教材： 中学生物必修第一册、中学生物必修其次册、中学生物必修第三册和中学生物选修三。（二）复习资

4、料运用：我校高三运用的是生物创新设计第一轮复习资料及即时训练，根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过学科周考和月考，找到学生学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进行局部学问点的整合。（三）注意基础，提高实力：生物高考的四项实力要求，可以归纳为以下五个层次：1、表达实力阐述学过的生物学现象；2、视察实力和图文转换实力会用多种表达形式精确描述生物学现象；3、分析综合实力正确说明生物学问题；4、探究和设计试验方案实力用恰当方法探究和验证生物学事实；5、获得新学问、筛选信息的实力和创新实力应用生物学学问分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。思维

5、实力是核心，要把思维实力特殊是创新思维实力的培育放在首位。因此，在生物学科的第一轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生的综合运用学问分析、解决实际问题的实力。（1）解题实力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题等。（2）思维实力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。（3）应试实力训练：老师可选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，仔细评讲，提高学生应试技巧和心理素养。四、一轮复习：20xx年9月20xx年3月中旬基本方针：全面、系统、扎实、敏捷基本原则：把握内在联系，构建学问网络；突出主干学问，适当拓宽视野； 注意落实双基，初步培

6、育实力；基本方法：加强集体备课，发挥集体优势，加强学生管理，提高课堂效率加强训练质量，提高应试实力。这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏干脆影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面、系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的依次形成学问网络，彻底扫除对学问结构理解上的障碍，以及对学问进行梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应试实力。一轮复习备考过程中，应留意以下几项：1、注意基础；首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将所学的学问浓缩其中

7、，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位置，弄清晰各学问点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的实力。尤其对高考试题覆盖面较广的主干学问如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。2、重视试验；从高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大，而且常常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习；二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果预料探讨题等。生物也很注意探究性试验，要加强探讨教材探究活动（试验）的设计，既要注意试验的原理，也要注

8、意试验的方法和试验的设计思路，从培育试验实力的角度来组织试验复习，注意挖掘教材潜在的试验与探究因素。3、注意理论联系实际；生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的实力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图实力、综合分析实力、图文转换实力的有效途径。4、重视几种实力的训练； 注意实力的考查是近几年高考的重点，基础学问是综合运用、提升实力的基石。夯实基础不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课

9、本里。在复习备考中，不能忽视现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要擅长总结解题方法和技巧，并进行分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对学问能够综合、敏捷运用，注意解法的领悟和技巧的积累，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注意解题思路的培育，不能简洁地对答案或订正错误，而应从解题思路入手，仔细分析题意，弄清要求和条件，进行解答。五、为了搞好高三生物备课工作，让每一个老师都能参加进来，并充分发挥集体备课的优势，特将老师们的备课任务支配如下：六、处理

10、好几个关系：1、教材与复习资料的关系：以教材为纲为本，选好用好最能落实教材的复习资料。2、重点学问与全书的关系：既要突出重点，也要全面复习到考纲所规定的全部学问点。3、基础学问与实力的关系：打好基础，逐步提升实力。4、老师个人与整个备课组的关系：整个备课组成员要进行捆绑式教学，互通有无、资源共享、和谐共进。5、题海与学生练习量的关系：老师跳进题海大量做题，仔细选题，让学生远离题海，要重质量而不是数量，在练习中要留意避开难题过多、起点过高。通过做题驾驭学问、提高实力、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，驾驭基本的解题方法。6、高三复习与常规教学的关系：高三复习教学中特

11、殊是第一轮复习更应做好常规教学各环节，即读、讲、练、测、评、补。教学时：（1）困难问题简洁化。（2）抽象问题形象化。（3）归纳总结。要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。讲评课的留意事项：要在学生做完的基础上讲，在进行试卷分析的基础上讲，避开简洁的点拨和提示，避开一般性的订正答案，避开就题讲题。7、整体复习与阶段复习安排相配套，整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。七、分析学生学习状况，做好学法指导（一）学生学习状况：1、生物学基础学问驾驭不坚固，遗忘的内容较多。2、不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案，对于一

12、些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。3、审题不严，答题不规范，解题实力弱。4、部分学生缺乏学习的主动性。（二）做好学生的学习指导工作：1、引导学生制定复习安排。2、加强学法指导：把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础学问的理解驾驭，并刚好解决有疑问的学问点，有问题不能拖。3、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步。高三生物复习的要求：1.能够精确的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、探讨性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析实力、推理实力的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的实力，做到有

13、图必读，有图必识，有图必析。2.重视新课改中关于实力提升的要求。须要重视以下几个方面：重视探讨性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学探讨方法，如空白比照和自身比照试验、同位素示踪法、显微镜的运用等;了解科学探讨的一般步骤和方法;重视探讨性学习与调查表格的设计、试验变量关系的确定、器材药品的选择与平安、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果预料、试验方法的改进、试验现象与结果的分析评价及探讨性学习报告的撰写要求等。3.要留意解题实力的提升。精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目改变要进行反思，多开展“举

14、一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变实力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题实力。4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。学习安排 篇2时间飞逝，转瞬间，就要进入小学生活的最终一年了，为了让我在小学生活得最终一年能够有所收获，我将以新的心态、新的

15、精神面貌迎接我的新学期。在数学方面，不能只弄明白课本上的习题就万事大吉了，要多做一些习题才能熟能生巧。做到当天的课程当天消化汲取。在语文方面，除了把课文中的内容、学问驾驭好以外，多读一些课外书，如名人名著及感爱好的书籍等。提高自己的阅读和写作实力，做一些课外阅读实力的题。在英语方面，多读、多听、多背，加大自己的英语词汇量。通过以上的想法，现将我们的学习安排制定如下：1、每天做好预习，预习是学好语文、数学、英语的第一个环节；在书中做好记录，其次天上课时才有所目标。2、仔细听课，上课的时候，仔细听讲，不做小动作，不和同学们窃窃私语，不说笑话，力争把老师课堂上的学问全部消化，对于不会的问题，要不耻下

16、问，虚心向同学和老师请教。3、仔细完成老师布置的各项作业。仔细审题，明确解题思路，字迹工整，学会自己检查作业。4、刚好复习，要做到日日清；一周学过的内容，要有安排复习、回顾；做过的错题，要科学地整理、分析。5、多读课外书，不断丰富自己的学问。6、每个星期周末的晚上可以下楼玩、也可以看看消遣电视，但是时间限制在十点左右。新学期，新安排，新心态，新目标，不要让我们输在这一起跑线上！让我们相互努力，相互竞争吧！学习安排 篇3首先，平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有要订正自己的学习看法。“看法确定一切！”拥有好的心态，就会拥有好的成果！1.课前自学课前自学是学好新课，取得高效率的学习的

17、基础。假如搞不好课前自学，上新课时就会心中多数，不得要领。2.用心上课上课是理解和驾驭基础学问和基本技能，并在此基础上发展相识潜力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更用心地上课。3.刚好复习课后刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，系统地驾驭新学问以到达敏捷运用的目的。4.独立作业独立作业是经过自己头脑的独立思索，自觉敏捷地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新学问的理解和对新技能的驾驭的过程。5.系统小结进行系统小结，是透过专心的独立思索，到达全面、系统、深刻、坚固地驾驭学问和发展相识潜力的重要环节。6.课外学习课外学习活动，是透过课内学习驾驭了必需的基础学问和基本技能。课外学习活

18、动是学生课内学习的补充和接着，它不仅仅能丰富学生的文化科学学问，加深和巩固课内学习的学问。学习安排 篇4暑假将至，每个学生对于暑假生活的支配不尽相同，为了在暑假期间温故学问、获得提高，为新学期的学习建立较好的基础,大致包括以下四方面的内容：一、进行自我分析分析自己的学习特点，人的学习特点是不一样的：有的记忆力强，学过学问不易遗忘;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但常常错;有的动作慢却很细致。二、分析自己的学习现状?1、可以和全班同学比，确定看自己的成果在班级中的位置，用好、较好、中、较差、差来评价。2、是和自己该学科成果的过去状况比，看它的发展趋势，用进步大、有进步、照常、有退步、

19、退步大来评价。三、确定学习目标正确的学习目标能催人奋进，产生为实现这一目标去奋斗的力气。没有学习目标，就象闲逛在街头不知走向何处的流浪汉，是对学习时间的极大奢侈。学习目标要定的适当：过高了，最终无法实现，简单丢失信念，使安排成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。学习目标要定明确，便于比照和检查。四、科学支配时间1、全面。支配时间时，既要考虑学习也要考虑休息和消遣，既要考虑课内学习又要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。2、合理。找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑醒悟，最适合于记忆和思索;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外留意文理交叉支配

20、，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识英语等等。3、高效。把重要的或困难的学习任务放在前面完成，因为这时候精力充足，思维活跃，把比较简单的放稍后去做，较小的任务可以放在零星时间去完成。支配自己的学习生活内容。四年级小学生暑假学习安排表格二暑假每日学习作息时辰表(可以依据个人的状况调整)7：21 起床7：40 洗漱完毕7：40-8：00 听一篇英语听力8：00 吃早饭8：20-9：05 做作业第一节课9：1510：00做作业其次节课(可以利用第一、二节课时间上家教课)10：10-10：55 复习第一科11：05- 11：50阅读 包括语文课外必读篇目，美丽散文，作文范文等12：00

21、 吃午饭12：30-13：30 午休 午睡，实在睡不着的话休息会13：4014：25做作业第三节课14：35-15：20复习其次科半小时自由时间阅读，体育活动，或消遣15：50-16：35做题做数学题，物理，化学题(单周)英语训练完形填空，阅读理解等(双周)16：45-吃晚饭 自由时间看报纸，电视新闻、科普类等(此段时间不固定)吃完饭后-21.：30进行一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等10：00 睡觉注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则根据试卷规定时间完成。学习安排 篇5对于我们即将走过大二的同学来说，怎样面对

22、接下来的大三大四学习生活呢？面对我们今后就业的前景、事业的发展，我们又怎样才能在接下来的学习生活中塑造自我呢？面对高校毕业生毕业后越来越多的找不到工作，我们又如何才能在这充溢竞争的世界里脱颖而出、走向胜利呢？高校的开窍期是什么时候呢，高校二年级到三年级。在这个时期突然发觉我们找寻到我们自己想要的东西，在此以前，却是昏昏沉沉的，所以其实大二大三的同学们正处在关键时刻，要抓紧时间为自己选定将来，找到自己想要的东西，这才是最重要的，因此上高校是为了什么，其实我觉得自己的目标是比较明确的，因为是社保专业，所以将来的就业应当就是本专业方向，而上高校是一个完善自己的过程。我爱好广泛，音乐、篮球、足球等，在

23、正常的学习外，多参加一些活动全面发展，只是应当更好地支配好时间。 回想大一大二，我觉得挺充溢的，学习还好，学校的实践工作也做了许多，像院组织部的、校勤工部的干事，大二做了校勤工部的副部和科协的副主席。参与了各种兼职等社会实践工作，从中也应用这些时间来探究自己的职业道路，从中找到差距，为弥补差距制定一些行动安排。从中我也渐渐的成长，学到许多是在课堂学不到的，我想一个人的成长比胜利更重要。因此在大三大四的学习生活时，要不断完善个人的人格，因为从人的一生来看，人格健全是第一重要的东西，它不仅让你胜利，而且让你和你的四周更加的和谐，更欢乐。这就是高校必学的怎样做人。怎样读书，这是高校里必学的事，学会无

24、师自通，这也是我们可以给自己的一份最好的礼物，首先应当把自己课程琢磨透，学好自己的专业课程，老师只是引路人，我们必需自主学习，驾驭学习方法，大三大四是专业课程的攻坚阶段，因此不仅要在理解全部学问的基础上提出疑问为什么是这样？，一旦理解了为什么后，我们将能够举一反三，解答问题可以有不同的思路。这样不断的尝试才能学会创新。这是我们高校生急需培育的.实力。我觉得除了学好本专业，还应当多涉猎一些领域。在大三大四，多去学校的图书馆自学有关法律、保险和人力资源等学问，正如许多同学忙于考证那样，我也应当多考取一些证件。当然最重要的是如何学习，学会找寻考证的富矿，我们要知道在毕业后什么才是我们的核心竞争力。因

25、此我们千万别守着金矿卖煤矿。因为只有证明我们学习实力真的很优秀，以优秀的专业成果为背景，各种各样的证才会锦上添花，因此我将在大三大四适当的找寻属于自己的富矿。怎样沟通，怎样与人相处，这是我们高校生急需培育的实力。沟通实力，须要我们学好语言，不仅中文，还要学好英文，这将使我们走出学校在工作中占据主动。因此我们要好好把握高校剩下时间，利用学校有利资源，一来有许多英语教授，课余时间可以好好沟通，学习英语学习方法的同时还可以改善自己的口语；二来多跟同学沟通英语学问。所以我想大三大四期间里肯定要把英语六级给过了，这样就在社会找工作时就更有优势了。怎样与人相处，须要人文和科学的融合，高校生须要学会沟通，学

26、会与人相处，不仅是要与学校里的同学老师处理好来，学会与背景不同的人的共同生活，学会合作与共享；还有学生会部门的里不同身份的干事与干事之间、干事与部长等学长之间的沟通，多主动跟学长学姐沟通；同时还要走出学校与社会人多接触。我还有个暑期规划就是不仅要去社会做兼职，另外支配时间去与本专业有关的部门去实习，不断积累和总结学问。 我们毕业以后能否适应社会的须要，关键还须要我们在剩下大三大四的学习生活中懂得如何做事，我们在社会上无论三百六十行做什么工作，拆解开来，其实就是一项一项的任务，或者说事。这些任务所需的专业学问，在高校里，即使学到博士阶段也是不行能完全应付得了的，所以必需有接着学习的实力，而尤其须

27、要的是科学地做事实力。 流光欺人勿蹉跎，为了毕业后的发展，我要为将来而努力奋斗。因此，我要在大三大四学习生活中立志、修身和博学。立志就是树立自己的方向；修身就是提高自我修养；博学就是通过学习与实践使自己成为术业有专才，成为触类可旁通的通才。学习安排 篇6一、指导思想全面推动素养教化，变更人才培育模式，以学生的自主性、探究性学习为基础，通过学生亲身实践养成科学精神和科学看法、综合运用科学学问解决实际问题的实力，培育他们的创新精神、创新实力，全面提高学生素养。二、探讨性学习的目的1使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感。2培育学生自主发觉和提出问题，收集

28、、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究实力。3使学生学会沟通和共享探讨的信息、成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能，养成协作学习的习惯。4培育学生严谨、求实的科学看法，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和高尚的科学道德。5培育学生学会关切国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成对社会的责任心和使命感，真正树立起科学的世界观、正确的价值观和主动的人生观。三、究性学习实施的一般步骤探讨性学习的实施一般可以分为“确定课题”、“制订安排”、“收集资料”、“总结整理”、“沟通评价”等五个阶段。1、确定课题。探讨性学习的课题应当是由学生自己提出，或学生在老师的指导下提出。

29、老师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕获时机等方式引导学生确定探讨的范围和主题。探讨的课题应当是来源于学生现实生活的，而且是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的，同时又是具有可行性、可探讨的课题。2、制定安排。课题确定后，探讨小组就应着手制定详细的、可行的、有效的探讨安排。探讨安排中要明确探讨的目标、探讨的主要内容、课题现状、探讨时间地点、课题探讨的详细实施步骤，探讨资料收集的方法和工具等。同时还要明确探讨小组成员的分工。3、收集资料。依据安排中的规定，各成员担当自己的职责，通过图书馆活动、上网查询、参观访问、试验操作等多种途径和渠道广泛收集资料，并做好过程记录。学习安排

30、 篇7尽管即将到来的初二下学期意味着我将面临更多学习上的挑战却也带来了不少机遇，事实上若是自己能够加强学习方面的专注程度自然能够获得较大的进步，而且联想到以往在学习中存在的不足的确须要抽空进行弥补从而达到老师的期望值，因此我希望能够通过初二下学期的学习从而令自己的成果在班上能够得到进步。由于以往没能意识到英语科目的重要性导致我在上学期的期末考试成果非常惨淡，这在给我教训的同时意味着不能存在偏科现象以免在考试中失利，而且我得趁着英语成果还未差到难以挽回的地步之前实行措施进行弥补，依据这类状况应当重视英语的基础学问的学习从而达到层层递进的效果，从单词记忆起先并通过这种死记硬背的方式让我增加词汇量的

31、积累，这须要我加强自制力以免出现半途而废的效果并联系同学在学习上监督自己，当我处理好这部分英语学问的学习以后自然就能巩固自身基础并解析语法方面的学问，但我也明白不能将自身对英语科目的学习放在口头上以免疏忽实际生活中的积累。鉴于我在数学方面的优势较大的原因可以在下学期接着进行提升，尤其是初二下学期须要学习的学问点较多的原因自然不能够产生迷茫的心情，所以我会在复习以往在课堂上建立的数学笔记的同时也会做好相应的错题集，通过分析错题产生的缘由并找出正确的解法才是自己应当做的，我在这个过程中也会培育做数学习题的习惯以便养成理性思维来看待问题，考虑到做作业的同时简单产生消极心情应当尽量每天多做一张数学试卷

32、来熬炼自己。文科类的学问点应当死记硬背从而在考试中拿下易获得的分数，尽管自己在这方面的基础并不差却缺少应对重大题型的有效手段，而且在学习的过程中不要轻易满意于得分这个简洁的目标从而缺少进取的动力，假如可以做到的话尽量在每个大型题目中获得满分从而提升自己的解题实力，所以对于课本中提到的学问点应当以更深刻的眼光进行看待从而起到熬炼思维的效果，在阅读理解之类的题型中也要对题目进行全面的分析并写出令老师感到满足的答案。步入初二下学期意味着初中阶段能够留给自己学习的时间已经不多了，所以我得树立危机意识并想方法在将来的中考获得较高的成果，无论是对于将来的发展还是自身基础的巩固都能够体现出初二下学期学习的重要性。