九年级数学总复习计划.pdf

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1、 九 年 级 数 学 总 复 习 计 划 9 9 1 2 4(共 8页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 九年级数学总复习计划 九年级备课组 本学期初三数学将进入全面总复习阶段,其中我们面临着很多问题。在此过程中要把整个初中的知识全面掌握，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，提高学生较强的分析问题、解决问题的能力；如何引导学生提高效率,进行知识梳理及提高创新能力；如何进行复习与教研等,这些都是我们需要处理的问题。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。为了搞好复习应对中考，

2、特制定以下计划：一、指导思想：新的数学课程标准指出“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能 和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高。同时培养学生学习积极性和兴趣，认真完成学校交予的中考任务。二、基本情况 在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来3 说，有

3、些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，所以在复习过程中要有两手准备：重点是注重能力的培养，同时也要兼顾基础知识的复习；要让学生会对整个初中数学知识的进系进行疏理,帮助学生建立初中数学知识网络,以便学生更好的进行复习。同时也不忘适当培养学生的基本计算能力、分析问题的能力、逻辑思维能力、解决实际问题能力、阅读理解、探索创新和数学应用能力,调动学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣！三、教材分析：代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计

4、与概率等；将几何部分分为六个单元：几何的基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆等。配套练习以学习报为主，共计 38 课时系统讲授上述 12 个单元知识。四、复习措施和方法：根据复习时间和具体内容，安排三轮进行总复习。第一轮，以教材(中考新航标)章节顺序做系统全面的复习；第二轮进行专题复习以提高综合知识能力，训练思维，探求中考命题的规律，把握命题方向；第三轮梳理冲刺，综合模拟强化提高。4 1、认真学习大纲和考纲，特别是河南省有关中考的精神和中考说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，教师对要复习的内容和要

5、求做到心中有数，了然于心，全面系统地掌握初中数学知识，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。2、注意学科间的渗透，体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合，学以致用、学用结合。选题要精练，要起到举一反三，触类旁通的效果；选题尽量体现数学的应用性和时代性，避免题海战。上好每一节课，重点突出，目标明确，培养学生兴趣，鼓励学生大胆探索。争取能到“教师下题海，学生驾轻舟”的地步。3、九年级数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复

6、习。五、时间安排 第一轮：系统复习 近几年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：5 一、时间利用安排：（1）3 月 15 日-5 月 15 第一轮复习，5 月 16 日-5 月 31 日第二轮复习，6 月 1 日-6 月 17 日第三轮模拟训练(2)第一轮复习：第一课时 有理数 第二课时 实数 第三课时 整式 第四课时 分式

7、 第五课时 二次根式 第六课时 一元一次方程（组）第七课时 一元一次不等式（组）第八课时 一元二次方程 第九课时 分式方程 第十一课时 一次函数 第十二课时 反比例函数 第十三课时 二次函数 第十四课时 函数的综合应用 1 第十五课时 函数的综合应用 2 第十六课时 统计数据的集中程度 第十七课时 统计数据的离散程度 第十八课时 认识概率 第十九课时 概率的应用 6 第二十课时 统计与概率的综合运用 第二十一课时 命题与证明 第二十一课时 相交线与平行线 1 第二十二课时 三角形 第二十三课时 三角形的全等 第二十四课时 平形四边形 第二十五课时 矩形，菱形，正方形 第二十六课时 梯形 第二十

8、七课时 相似形与比例线段 第二十八课时 相似三角形 第二十九课时 锐角三角函数 第三十课时 解直角三角形 第一轮模拟考试第 11 周（4 月 25 日-4 月 29 日）第三十一课时 相似与全等，解直角三角形的综合运用 第三十二课时 圆的有关性质 第三十二课时 直线和圆的位置关系 第三十三课时 圆与圆的位置关系 第三十四课时 圆中的计算 第三十五课时 展开，折叠与视图 第三十六课时 平移与旋转 第三十七课时 对称 第三十八课时 规律探究 7 第二轮专题复习（5 月 16 日-5 月 31 日）第三轮模拟训练（6 月 1 日-6 月 17 日）按这几个单元进行系统复习。此单元复习主要进行查漏补缺

9、，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。第二阶段：专题训练复习 根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，（数学在生活中的应用）应用型问题：应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等十个专题进行专项训练；（本阶段从 5 月 1 日-25 日，约 25 天

10、左右）第三阶段：中考模拟 一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行逐步解决问题 8（一）解题模式训练 有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海

11、，要学会一题多用、多题一用，举一反三。（二）模拟考试训练 模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试，能综合检测学生的应试能力。在全面复习，专题训练之后，才能作这种考试，为了使检测取得较好的效果，必须做好四个方面的工作：1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。4、做好各年中考数学试卷分析 这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市

12、调研试卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。（本阶段从 5 月 26-6 月 10 日，约 15天左右）9（三）、考试方法训练 考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程，因此，知识能力故然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识有目的、有计划地安排考试方法的训练：准备三份试题，第一份教师讲每题及每种题型怎样做，学生听，然后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的基础上独立完成。六、在复习阶段要处理好两个方面的关系 1、课内与课外

13、，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。2、阶段复习与总体提高的关系。复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程复习知识的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩，来完成中考任务。