七年级语文上册《天净沙秋思》优秀导学案.pdf

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1、“问题导学、互动探究”课堂教学改革初中语文导学案格式 1 部编版 七 年级 上 册 第四课 古代诗歌四首 天净沙 秋思导学案【学习目标】1.通过反复诵读，准确把握曲中景物形象，体会形象中蕴涵的意境。2.学习用具体意象表达抽象感情的方法，理解作者寄寓在曲中的情感。3.能够描绘曲中图画。【学习重难点】1.重点：准确把握曲中景物形象，体会形象中蕴涵的意境。2.难点：学习用具体意象表达抽象感情的方法，理解作者寄寓在曲中的情感。【学习过程】【元曲】元曲分为杂剧和散曲。散曲，是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，它主要形式有小令和套数两种。小令，又叫叶儿，是独立的一支小

2、曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的天净沙.秋思就是小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。【作家简介】马致远（1250？一 1321？），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思。一、朗读诗歌 1自由朗读诗歌。2师范读。3

3、学生齐读，划分诗句节奏。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4.听读，把握情感。5.个别学生朗读。二、品读明意 品读明意：理解诗歌内容。三、观景描画 观景悟情：1本曲前三行列出了哪些景物？这些景物给你何种感受？“问题导学、互动探究”课堂教学改革初中语文导学案格式 2 2观察所写之景，枯藤、老树、昏鸦都是萧瑟凄清之景，为什么一下子眼前就出现小桥流水人家的明丽景象呢？这样写有何好处？3联系整首小令，找找抒情的句子是哪一句？在小令中有何作用？4.为什么称诗人为“断肠人”？他的悲从何而来？描画写故事：1.看图片，请同学们根据诗句用优美的语言描绘图画,体会作者的孤寂与思乡之

4、情。（四个人为一组，分任务描绘三幅小景）四、达标训练 1.天净沙秋思中“天净沙”是：，“秋思”是：元曲四大家：2.天净沙秋思的主旨句是：3.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。答：五、小结 1.通过这篇小令的学习，你知道本首小令写了什么吗？你能总结一下学习诗歌（或小令）的方法吗？和同学交流一下。六、拓展延伸 1.诗人眼中，秋天是一个诗情画意的季节，请发挥联想和想象，用几句优美的语言来描绘秋天。六、对标自查 对标自查环节是让学生再次回扣目标，反思半节课知识、能力、方法等方面的收获和不足。可以设计以下问题：1.通过本课的学习，我学到的知识有：。2.本节课我在小组的表现（进步、不足、努力方向）：。