24时计时法的教学设计.pdf

《24时计时法的教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24时计时法的教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2 4 时 计 时 法 的 教 学 设 计(总3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 24 时计时法的教学设计 24 时计时法的教学设计 24 时计时法的教学设计 教学目标：1、使学生知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。教学过程：一、认识 24 时记时法 1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00 是几时？3、组织学生猜测。4、说说生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？5、老师动手

2、操作，理解 1 天内，钟表的时针正好走两圈，一共是 24 小时，后学生动手操作，感受一天共有 24 小时。6、老师介绍“24 时计时法”：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共 24 小时。通常采用从 0 时到 24 时的计时法，叫做 24 时计时法。7、板书课题，了解一日 24 小时的由来。二、学习 24 时计时法的表示方法 3 1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么说说钟面内圈的数表示的是什么外圈的数表示的是什么 2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示（凌晨 1 时，中午十二时）4、师再拨时针，让学生学习下午 1 时到晚上 12

3、 时用 24 时计时法的方法（下午 1 时，下午 5 时，晚上 9 时，晚上 12 时）说说是怎样想的？5、抢答练习：普通计时法上午 7 时中午 12 时下午 4 时下午 6时 40 分晚上 9 时 12 分；24 时计时法 19 时 23 时 40 分 6、练后想一想：普通计时法、24 时计时法之间有什么联系与区别？7、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。三、实践应用 1、学生独立完成 P53 页“做一做”：连一连后交流各自的想法。2、下面的说法正确吗（打手势）（1）工人上午 8：00 上班，下午 16：30 下班 （2）深夜 12 时就是 24 时，也是第二天的 0 时。4 3、师出示一个钟面，指针指着一个数（8 或 10）想一想：现在钟面上所表示的是几时”（可能早上 8 时，也可能晚上 8 时。）4、生独立完成练习十三第 1、2、3 题。四、全课总结 1、这节课你学到了什么还有什么疑问 2、师总结。