骨干教师教学工作计划通用五篇.docx

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1、骨干教师教学工作计划通用五篇 有了工作安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。下面就是我给大家带来的骨干老师教学工作安排通用五篇，希望大家喜爱! 更多骨干老师的相关内容举荐 骨干老师个人工作总结范文5篇 骨干老师个人总结最新大全 学科骨干老师个人总结 骨干老师培育安排 骨干老师个人总结 骨干老师教学工作安排(一) 在校领导的关切同仁们的帮助之下有幸被评比为晋宁县中轻年骨干老师，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教化教学尽献一份力气。 一、基本现状分析： 我于某某年踏上教化岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真

2、务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己特性的教学风格。作为教育主任，能起带头作用，团结老师共同进步。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不擅长进行针对性的教化和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。 二、预期目标： 作为县级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的语文素养。加强数学教学常规管理和教学探讨，开

3、拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教化的重要阵地。 详细目标： 1、不断提高自身的理论素养，主动阅读教化教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。 2、增加科研意识和科研实力，主动开展科研工作。 3、上好区、校公开课，做好相关教化教学讲座。 4、合理运用教化信息技术，与学生同等沟通，增加教学效果。 5、创建品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。 三、详细措施： (1)本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。 (2)本学期16周左右上一节语文探讨课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。 (3)平日要更细心的关切带教新老师，相互听课

4、，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。 (4)在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 (5)在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。 (6)扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学质量。 (7)采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 (8)应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，

5、有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 (9)课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。 (10)接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。 以上是我作为县级语文骨干老师在本学期的工作安排，信任通过自己不懈地努力，会使工作更完满! 骨干老师教学工作安排(二) 一、指导思想 依据中心学校关于对市级、区级学科带头人、骨干老师考核方法，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范、引领和辐射作用，带动全校老师素养的全

6、面提升，全面提高教化教学质量。 二、市骨干老师应当履行的职责： 1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教化教学第一线，主动投身基础教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的促进者。 2、系统学习并驾驭现代教化理论和技能，熟识本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。 3、依据教化改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，探讨解决教化教学中存在的问题。主持、担当或参加教化科研课题的实施和试验。每

7、年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。 4、指导、培育所在学校的其他老师，在教化教学工作中发挥示范作用。主动担当培育青年老师的任务，带徒。 5、主动参加各种教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 三、安排目标及措施 (一)德育工作方面 1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的带头人。 2、用阳光的心态投身教化事业，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、沟通、与共享的意识与实

8、力，提升自己的老师职业华蜜感。 (二)教学工作方面 1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速发展的今日，还是须要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当四年级数学教学，除了每周上好自己的数学课以外，我还和其他年轻老师结对子，相互听评课，做到教学相长。 2、不断提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。主动参与学校组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。 (三)指导青年老师 1、主动担当培育青年老师的任务，在教化教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于30课时

9、。 2、主动参加各种形式教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。 (四)科研工作方面 1、加强对先进教化教学理论的探讨学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参与各级类组织的教化教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。 2、主动向上级部门申请课题探讨，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师。 总之，要成为一名优秀的骨干老师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为教化事业贡献自己微薄力气。 骨干老师教学工

10、作安排(三) 一、“传帮带”活动的指导思想 以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教化教学质量、有利于实现学校的培育目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀老师快速成长起来，成为学校教化教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教育主任、任课老师亲密协作，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校支配相结合的原则，切实做到须要与可能相统一。在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师看法的基础上支配。 三、“传帮带”活动的内容 (一)备课 在传帮带过程中，我对我校的陈萍老师在备课方面做出了很大的努力，使

11、陈萍老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，探讨教法，如何编写教案，制定学期授课安排，如何收集运用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使陈萍老师的教案规范化，学期授课安排突出实践性教学环节，体现实现学校培育目标的要求，使陈萍老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 (二)课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理等方面加以指导。通过指导，使付国敏老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出好用技能的培育，学生反映良好。 (三)作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使被指导老师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的

12、“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进教学工作。 (四)育教学理论的学习及应用 通过指导，要使被指导老师驾驭基本的教化教学理论及职业教化方面的理论。要求有读书笔记。 四、“传帮带”活动方案 (一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。 (二)开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，探讨教材教法。要通过同上一节课活动提升老师的专业教学水平。 (三)在指导老师与被指导老师双方沟通沟通的基础上，指导老师要书面分学期提出指导安排，其基本内容包括：被指导老师的姓名、所授课程及班级、详细的指导内容以目标，详细指导方式刚好间支配等。

13、(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导老师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。 (五)主好听指导老师的课(每学期4节能上能下)做好记录、学习实践阅历。 (六)做个有心人，注意积累各种资料和教学心得。 (七)被指导老师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。、 五、“传帮带”活动目标 通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要仔细备课，潜心探讨教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习主动性，提高学生的学习效率。专心工作，解除干扰，提高老师的工作效率。仔细执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教化技术的实力，促进教

14、学活动的开展。不断探究，营造深厚的学术氛围，不断提高优秀老师教化科研水平。 六、近期的活动目标: 被帮扶老师在备课方面要潜心探讨教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。详细每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种.种问题状况。在教材的新授过程中，哪个学问点，哪个学生驾驭的状况如何，驾驭的程度如何，老师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的数学”。争取在最短的时间内，使这位两位年轻老师成为骨干老师，优秀老师。 骨干老师教学工作安排(四) 本

15、人任教小学语文_年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了肯定的教化、教学工作阅历。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长安排，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干老师应具有的素养。 一、阶段成长目标： 在学习中成长，在探究中提高，在发展中完善 二、成长途径： 1、专家引领。 2、读书学习。 3、同伴互助。 4、自我反思。 二、分项成长安排： (一)加强自身的师德教化：(略) (二)自身的完善： 1、专家引领，注意实效 (1)、树立正确的专家观念。专家的很多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指引，能够很好地促进教化教学工作。而

16、是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看老师能将专家教给的东西汲取多少。 (2)、主动、主动地参加学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀老师，充分利用网络沟通平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利 2、静心阅读(将改革进行究竟观后感:改革的交响曲_观将改革进行究竟有感)，提升内在素养。 (1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。接着坚持每天读书半小时以上，使学问不断积累，思想与时俱进。 每月必读教学杂志：小学语文老师小学语文教学四川

17、教化 分月阅读主要专业书目：(略) (2)、做好。养成勤于积累的习惯，本期做好具体的，不少于2万字。 3、潜心钻研，打造特性课堂。 (1)、树立剧烈的目标意识，仔细学习、探讨课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及学问、技能、实力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。 (2)、仔细上课，注意课堂教学的有效性。仔细对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、仔细探讨训练。根据教化学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地支配有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业肯定要订正并且批改，大面积

18、出错的肯定要讲评。同时，仔细拟定辅导学生安排，使学习困难学生在原有水平上得到提高。 (4)、主动组织开展各类课内外活动。仔细的、切合实际的评价学生。 (5)、在自己的班级中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，形成特性的教化艺术。 4、同伴互助，碰撞思维火花。 5、勤于反思，促进自我完善。 (1)、“想大问题，做小事情。”学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自己的教化行为，从反思中提升教学探讨水平。 (2)、对每堂课的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结阅历教训，找出教学中的胜利不足的重要过程。 (3)、常常反思自己做人、做事中的不足，

19、一步一个脚印，踏踏实实。 (4)、本期撰写教化随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。 (三)、发挥骨干的辐射作用 1、“用行动来表达自己，用成果来证明自己。”切实起到模范带头作用。 2、主动参与各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。 3、本期内仔细上好市级骨干老师的示范课1节，虚心学习，取长补短。 4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作本期听课不少于25节。 5、带动身边的老师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。 骨干老师教学工作安排(五) 历年来，上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育新老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、

20、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培育目标 (一)总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新老师队伍的整体优化。 2、创建条件，帮助新老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使新老师能脱颖而出，成为学校教化、教学的中坚力气。 (二)、远景目标: 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 (三)、详细目标： 1、良好的职业道德 酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力 能够全面深化地钻研教材、课程标

21、准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力 以学生为本，敬重学生、激励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化睿智。 4、较强的教学实力 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。

22、 5、较强的教学基本功 新老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教化技术运用实力。 6、较强的班级管理实力 能按教化规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教化、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。 7、较强的教化科研实力 以校本教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教化技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展看法或论述。 二、培

23、育对象 本校20_年以来参与工作的新老师。 三、培育措施 1、组织到位。 (1)学校成立新老师培育领导小组： 组长：副组长： 组员： (2)领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位新老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期沟通思想，引导新老师努力提高职业志向。为部分新老师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。 尽力挖掘新新老师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教化教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求新老师为自己量身定制成长蓝图，制定老师个人成

24、长规划，并扎扎实实落实个人成长安排。这份安排由新老师自己制定，由新老师培育领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施状况进行考核，对成长快，进步大的新老师进行适度激励。 3、帮扶(互助)得力。 结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法，为部分新老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a.师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习安排，落实平常每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注意新老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b.指导老师耐性指导，尽心尽职。平常多关切新老师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习

25、、班主任工作等各个方面。对新老师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新老师探讨课一至二节，并刚好进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教化教学工作的最优化，实现双赢。 c.新老师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导老师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导老师汇报一节高质量的探讨课，要结合指导老师的评课及自己的思索，刚好写好教学案例或教学随笔。 d.同伴互助的老师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，并刚好写好教学案例、教学随笔、听课反思。 搭台子。尽可能给新老师创建条件，供应机会，激励新老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆运用德才兼备，实力较强的新老师担当教化教学重任，为他们的成

26、长铺平道路。 a.优先考虑新老师参与外出学习、考察活动。为新老师供应一些特级老师和优秀老师的讲课实况录像，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，帮助新老师尽快驾驭课堂教学的各个环节。 b.主动开展各种业务素养练兵活动，为新老师供应各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。 c.争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新老师。 d.通过形式多样的活动，如“老师专业化成长”论坛、专题沙龙、老师座谈会、老师教学素养竞赛和老师汇报课展示活动等提高老师的师德、业务素养。 e.对有发展潜质的新老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐

27、予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。 压担子。以校本教研为抓手，加大新老师培训的力度和密度，对不同层次的新老师提出不同的教化教学要求，帮助其更快、更好地发展。 被帮扶的老师： 每周听课一至两节，每月写好一份有肯定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教化教学质量能达到年级平均水平。仔细阅读各类教化教学名著和杂志，刚好了解教化教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教化教学信息，仔细做好读书摘记，每两个月写好一篇教化随笔。有个人的探讨小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 同伴互助的老师： 推广“十个一”活动，

28、即：每学期精;四、培育途径和方法：; 1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”; 2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教; 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少; 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨; 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课; 同伴互助的老师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教化理论专着，写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深化的教学反思;参加并主要担当一次课题探讨，写好一篇教化科研论文，拟出一份能体现新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。 四、培育

29、途径和方法： 1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、提高教化教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教化技术、心理健康教化与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验;或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课、对口沟通等活动。 骨干老师教学工作安排通用五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页