九年级化学第三单元课题1分子和原子教学设计教案.pdf

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1、第三单元课题2分子和原子 教学目标 1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 教学

2、重点、难点：重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 难点：抽象思维的培养 教学准备 1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精和水的混合实验 课时安排：2 课时 教学过程：第一课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，设问激趣 创设情境 把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞 1、同学们为什么会闻到香味？2、糖放入水中为什么不见了？3、衣柜中樟脑片为什么会不见了？学生思考、讨论 从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲 设问激趣，导入新课 实验 32：品红的扩散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验；观察现象；思考讨论。在学生亲身体验中激发思维及探究欲 过渡

3、在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉 确立物质是由分子和原子构成的观点；充分发挥学生的想象力。形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材 P48 图 3-6、3-7 看图想象分子的存在 让学生了解现代高科技，借助图像进入微观世界 肉眼看不见的分子有何特点？1、花香能闻到，但却看不到。2、看到整块的糖，看不到溶解后的糖 思考、讨论，并归纳总结 锻炼学生分析、推理、归纳、总结的

4、能力。实验探究对比分析了解性质 分子很小 1 个水分子的质量约是 310-26kg；1 滴水中大约有 1.671021个水分子 做氨水在空气中的扩散实验 请同学们猜想：为什么 B 杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。小结 1、氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。2、在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。按实验要求观察现象：B 杯中的溶液变红了。学生猜测，讨论 把实验步骤略作改变，让学生体验实验探究的步骤：提出问题设计实验收集证据得出结论，培养学生的探究的能力 实验：酒精与水的混合 思考：为什么 1+12 一

5、碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔 观察现象：1+12 思考、讨论、猜想 练习巩固 分析归纳 用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？讨论、分析、交流 分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。培养学生的知识运用的能力 板书设计 课题 2 分子的原子 第一课时 一、物质是由分子和原子等粒子构成的 二、分子的性质 1、分子很小；2、分子在不断运动；3、分子之间有间隔。【中考链接】1、“花香四溢”的现象说明（）A、分子是由原子构成的 B、分子之间有一定的间隔 C、分子具有一定的质量 D、分子是不断运

6、动的 2、10ml 酒精与 10ml 水充分混合后的总体积小于 20ml，这一事实说明（）A、分子之间有一定的间隔 B、分子是可以分的 C、分子在不断地运动 D、分子是保持物质化学性质的最小粒子 德育渗透：教学反思：课题 2 分子和原子（第二课时）教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 上节课我们学习了分子,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来观察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。然后回忆电解水的实验,思考:1.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？2.可以推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子?为什么?观察、分析 语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧

7、原子构成的 在模型的帮助下，分析、讨论、推理在化学变化中分子原子的变化情况。用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解 用宏观的模型解释微观的现象,加深对微观概念的理解 详细讲解 分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。当物质发生物理变化时分子不变；当物质发生化学变化时分子被破坏成原子,原子重新组合成新的分子 理解 加深对微观概念的理解 学完本课题你们知道了什么？用分子原子的观点解释：1、氧化汞受热分解；2、水蒸发后化学性质没有变；3、?混合物与纯净物有什么不同？小结收获 交流体会 学生发言 通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界 作业：课本 P523（2）

8、（3）（5）（6）板书设计 课题 2 分子的原子 第二课时 三、分子、原子的概念 1、分子是保持物质化学性质的最小粒子 2、原子是化学变化中的最小粒子。四、用分子、原子的观点解释 a)物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。b)混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。【中考连接】1.物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（）。A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化 C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的形状发生变化 2下列变化中分子本身发生了变化的是()A氨水挥发 B空气液化 C氢

9、气在氧气中燃烧 D石蜡受热融化 3“墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪唯有暗香来”在远处能闻到梅花香味的原因（）A分子很小 B分子是可分的 C分子之间有间隔 D分子在不断地运动 4.下列说法中，正确的是（）。A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变 B.电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气 C.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质 D.氧气是由两个氧原子构成的 5.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。A.分子种类 B.分子数目 C.原子种类 D.原子数目 6保持水的化学性质的粒子是_在电解水的实验中，发生改变的粒子是_，没有发生改变的粒子是_，新产生的粒子是_；水加热变成水蒸气的过程中，_没有发生改变，但粒子间的_发生改变 德育渗透：教学反思：