人教2011版道德与法治八年级下册《第三单元人民当家作主第五课我国基本制度根本政治制度》_.pdf

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1、八下道德与法治第五课第二框根本政治制度教学设计 一、教学目标 知识目标：（1）明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）了解我国根本政治制度的内容，明确人民是通过怎样的方式当家作主的。能力目标：能够理解人民代表大会制度适合我国国情及其优越性。情感、态度与价值观目标：（1）认识人民代表大会制度的优越性。（2）认同人民代表大会制度是和符合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义制度，树立制度自信。二、教学重点 人民是通过怎样的方式当家作主的。三、教学难点（1）人民代表大会制度的优越性；（2）如何坚持和完善人民代表大会制度。四、教学方法 情境教学法、讲授法、讨论法、对比分析法、归纳分析法 五、教学过

2、程 导入新课：请同学们观看电影战狼 2结尾部分，然后谈一谈感受。学生发言。教师点评并总结导入新课。教师引导学生认识到国家有自信和有能力去保护人民的安全、带领人民追求幸福美好的生活，是由于我国的国际地位提高和综合国力增强，而国家强大的根本原因在于找到了一条适合我国国情的中国特色社会主义道路，制定了适合我国国情的中国特色社会主义制度体系，而其中最根本的政治制度就是人民代表大会制度，这一制度为实现人民当家作主提供了制度保障。因此，我们要认真学习本课的内容。新课推进:自主学习活动一：一、学生通过自学学习和梳理我国的根本政治制度以及其基本内容。1、我国的根本政治制度是（）。2、人民代表大会制度的基本内容

3、:国家的一切权利属于（）；人民通过（）选出代表，组成（）作 为 国 家 权 力 机 关；由 人 民 代 表 大 会 产（），这些国家机关依法行使各自的职权，并对（）负责，受（）监督；实行（），重大问题经（）充分讨论，遵循（）原则，民主决定。二、教师带领学生梳理思维导图，进一步理解人民代表大会制度的基本内容，理解人民通过怎样的方式实现当家作主。探究活动一：链接两会 学生观看第十三届全国人民代表大会第一次会议议程。思考并回答：第十三届全国人民代表大会审议政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。说明了什么？学生回答。探究活动二：十九大报告解读 学生阅读全面把握以人民为中心的发展思

4、想 选段。思考并回答：党的十九大报告将“坚持以人民为中心”确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。这体现了什么？学生回答。教师点评并总结：通过两个探究活动，同学们认识到，国家的一切权利属于人民。自主学习二：人大代表的职权和作用 （）依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法（）、（）、（）。探究活动三：人大代表的职权和作用 学生阅读材料，思考并回答：1、人大代表履行了哪些职权？2、这些议案和建议对发展教育有什么样的作用？探究活动四：人大代表应怎样履行职权 学生阅读两则材料，思考并回答：1、请你结合材料一和材料二，谈一谈作为人大代表，应该怎样履行职权。2、结合两则材料，总结人民代表与人民之间的关系。教师点评并总结：通过以上活动，我们了解了人大代表的职权和作用，以及人大代表应该如何正确履行职权。进而认识到人大代表与人民的关系，人大代表要努力为人民服务，接受人民的监督。那么，我们应该进一步完善人民代表大会制度，保障人民当家作主权利实现。探究活动五：1、学生阅读材料，思考并回答，十二届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？2、学生观看汶川地震映秀震后和灾后重建新映秀，总结怎样坚持和晚上人民代表大会制度。课堂小结。1、学生小结。2、教师点评并总结。