人教版九年级化学上册水的净化(第2课时)优秀教学设计.pdf

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1、课 题 4.2 水的净化 设计教师 课型 新课 课时 1 设计时间 10.11 12 学习 目标 1、了解硬水与软水的区别。2、了解过滤和蒸馏等净化水的方法。学习重点 硬水与软水的区别、蒸馏等净化水的方法。学习难点 蒸馏的操作技巧。学习方法 及策略 通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。资源准备 课件、优佳学案练习 学 习 过 程 设 计 学习内容及学生学习活动 教师的 导学行为 一、课前先学（阅读教材 76-78 页，思考下列问题：）1、通过预习，我知道了净化水的方法有 、。2、含较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水，叫做软水。3、可以用 来检验硬水和软水。4

2、、是净化程度较高的水。二、课堂探究 1、什么叫硬水？软水？2、如何区分硬水和软水？3、硬水有何危害？4、如何将硬水软化？引导学生对本节课的学习目标进行解读。提出问题：阅读书本76-78 页，思考：5、蒸馏的操作有哪些注意事项？三、达标检测 1、下列净化的操作，净化程度最高的是（）A静置 B吸附 C过滤 D蒸馏 2、下列说法正确的是（）A含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B软水中一定不含有钙、镁化合物 C矿泉水是软水 D软水可作锅炉用水 3下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A观察颜色 B加入明矾，搅拌 C溶解食盐 D加肥皂水搅拌 4下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（）A过滤 B静止 C煮沸 D吸附 5、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（）A取水 B过滤 C吸附 D消毒 四、交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)课题 2 水的净化 一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源 1节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。2防治水体污染。效果评价 本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，从而不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。