信息技术与初中物理教学融合的压强教学设计.pdf

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1、信息技术与初中物理教学融合的压强教学设计 一、教学目标（一）知识与技能目标 1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关；2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，会进行压强的简单计算；3、了解增大或减小压强的主要方法；4、使学生初步掌握运用现代信息技术和网络技术等多媒体工具，进行协作式自主学习。（二）情感、态度与价值观目标 通过科学探究活动，渗透逻辑推理的方法学习科学家丰富的想象力和不断进取的精神，团结协作的精神，培养学生终身学习的能力和对自然学科探究学习的兴趣。二、重点难点分析 重点：探究压力作用效果影响因素的实验。难点：概括实验结论而引导出压强的概念。三、教学对象分

2、析及其学习需要分析 通过上一章的学习，学生已经知道力学的一些基本知识。通过现代信息技术课程的学习，大多数学生已经初步掌握多媒体电脑的基本操作，如 word 文档、powerpoint 的制作、输入、编辑，以及网络的初步知识，会收发邮件，会上网搜寻相关的信息等。在此基础上，通过设计多媒体模拟实验，教师指导学生进行科学探究，协作学习，反馈交流，应该能够很好地突破本节课的难点达到预期的目标。四、教学媒体设计阐述 本节课利用现代信息技术精心设计、选择足够的信息资源完成教学。内容包含发现并提出问题、猜想与假设、实验探究、得出结论、意义建构、应用创新等多种学习情景可方便地为具有不同认知水平的学生。同时创设了多个多媒体动画模拟学习情景和相关的信息链接如动画展示雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上飞速滑行进行设疑。同时利用人机交互性激发学生探究规律的兴趣。保证学生的学习活动始终处于正确的轨道上。为了充分调动学生的思维，发展学生的创造能力，在教学过程中设计了学生探究性实验，我给每小组准备如下的器材：海棉、压力小桌、砝码、木板、装有沙的容器，同时电脑模拟压力作用效果的影响因素，放映增大和减小压强的方法等等，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，尊重客观事实，实事求是的科学态度，促使学生形成良好的学习习惯。