中考《推断题专题复习》说课稿.pdf

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1、 第 1 页 共 3 页 中考推断题专题复习说课稿 今天我说课的内容是酸碱盐的推断题，下面我从教材及中考、学生的学情、教法与学法以及教学过程设计等方面进行说课。一、教材及中考分析（一）基本情况:酸碱盐的内容因其知识点多，知识点间的联系非常紧密而成为初中化学重点，也是难点，而酸碱盐的考题在中考中有很重要的地位，其中最成为学生学习瓶颈的是酸碱盐的推断，该类题目考查的知识涉及面广，变化多端、信息量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类经典题型。解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进一步完成全部未知物的推断。本课内容放在二模考试结束后的第二轮复习中，比较符合学生的

2、实际掌握能力。（二）复习目标 知识与技能:1.进一步识别酸碱盐中常见沉淀和有色物质。2.能推断一般可溶性酸、碱、盐。3.知道物质共存对物质检验的干扰原因。过程与方法:通过对鉴别试剂的选择，对推理过程进行合理的评价。情感态度价值观:体验严谨的化学思维在推理过程中的应用。二、教学重难点 教学重点:酸碱盐的推断题的解题思路的建立 教学难点:物质检验中物质干扰思维的建立和对推理过程进行合理的评价。三、学情分析:学生在做酸碱盐的推断题时不清楚从酸碱盐的性质出发去分析，题目中的信息又千丝万缕，错综复杂，学生较难理清题中的信息关系。即使正确解答也是不知道所以然，没有较清晰的解题方法和思路，全凭解题经验去套题

3、。从学生年龄和心理的特点上来看，喜欢动手，但在实验探究方法，学习方法和知识系统性、条理性方面均有欠缺。因此必须构建一个共同的平台，让学生能从各自原有水平出发，对已有知识进行整理并运用于实际情景中。四、教法与学法:建构主义学习理论认为，学习者要想完成对所学知识的意义的建构，最好的办法应是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。因此，本节课的教学设计基于这样的理念：首先复习酸碱盐，将其按物质类别分类，回顾所学的有特征的物质，比如颜色、溶解性。然后通过例题的分析与讨论总结出推断题的解题思路。最后通过动手实验将理论知识转化为可应用的实践能力，让学生真实

4、感受酸碱盐的推断过程。五、教学过程设计:在教学中我围绕教学内容的重点、难点精心设计一些提问，在提问，练习讨论中，学生的能力、思维得到提高，科学素养得到升华。1.情景导入，知识回顾:实验室有一瓶密封放置的白色粉末，因放置时间比较久，标签脱落了，但据实验员回忆，药品中可能含有硝酸铜，硫酸钠，碳酸钠，碳酸钙，你有办法检验这瓶粉末的成分吗？回顾复习酸碱盐，将其按物质类别分类，回顾所学的有特征的物质，比如颜色、溶解性。从浅入手，巩固酸碱盐中特殊物质的知识，为后续的推断题的简析打下基础。2.理清思路，掌握方法:例题：有一瓶粉末可能含有 CaCO3、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4、KNO

5、3中的一种或几种，为了确定其组成，设计如下实验流程：1）取少量粉末放入试管中，加水、振荡、静置后，试管中有白色沉淀和无色溶液；2）过滤再向滤渣中滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解。意图：本题中 CuSO4作为有色盐，实际是一种干扰试剂，还难溶物质，而难溶物质又由两部分组成，一是原本难溶于水的物质，学生易得，另一类为相互间反应生成的，这类物质思考起来比较困难，这是本例要引导学生学会解决的关键问题。第 2 页 共 3 页 3.学以致用，体验成功”学生通过自主实验探究得出情景中的白色粉末的成分，在这个过程中可以让他们把理论知识转化为实际的操作的实践知识，让学生真实感受酸碱盐的推断过程，也能让他们

6、通过自己的操作学得更扎实。六、作业设计 作业设计一共 3 题，10-15 分钟 通过上述实验推断，得出酸碱盐推断题的一般步骤，巩固了根据初中化学常见的反应现象判断物质的存在，课后的习题围绕课堂内容展开，因为酸碱盐是初中化学一个难点，所以 1、2两题只是在原有基础上进行微调，旨在让学生熟悉并掌握这类题目的解题思路。七、板书设计 推断题 一、特殊物质 两不溶：BaSO4 AgCl 一不溶：CaCO3 BaCO3 Mg(OH)2 Al(OH)3 Cu(OH)2 Fe(OH)3 二、解题一般思路 课后练习：1有一瓶粉末可能含有 CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、K NO3中的一种或几

7、种，小思为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，帮助小思把相应的物质的化学式填在表中的空格内。实验内容和步骤 实验现象 结论（1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡 溶液无色透明，没有沉淀物 原 粉 末 中 肯 定 不 含 的 物 质是 ，。（2）取少量(1)中溶液滴入足量的 Ba(NO3)2溶液 有白色沉淀产生 原粉末中肯定还有的物质是 。可能有的物质是 。（3）取（2)中沉淀滴加足量稀硝酸 沉淀部分溶解，并有气泡产生 2有一包固体粉末，可能由硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜、氯化钾等物质中的一种或几种组成。张同学为确定其组成，进行下列实验：1)取少量固体，加入蒸馏水，充分振荡

8、，得到无色透明的溶液 2)取（1）所得溶液少量，加入足量的硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，白色沉淀部分溶解，且产生无色的气体。根据上述实验现象推断：这包固体中一定含有_；一定不含有_；可能含有_；要确定“可能含有”的物质是否存在，可以再进行的实验操作是_，根据现象_确定它是否存在。3、某固体可能由 Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一种或几种组成，现实验如下：试回答：（1）白色沉淀 A 的化学式为 ，无色气体 D 的化学式为 。（2）原固体中一定含有 ，一定不含有 ，可能含有 。第 3 页 共 3 页（3）为检验上述可能含有的物质是否一定存在，童童又设计了如下实验方案：取少量固体溶于水，加入足量的 Ba(NO3)2溶液，充分反应后，过滤；取滤液加入 AgNO3溶液，观察有白色沉淀生成，由此得出结论_；在上述童童的实验方案中，加入足量的 Ba(NO3)2溶液的目的是 。