人教版五年级下册语文《口语交际·习作四》教育教学设计.pdf
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人教版五年级下册语文口语交际习作四教学设计 作者:日期:口语交际习作四教学设计 教学目标：1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及具体生动表达的能力,从中感受人与人之间真挚的情感。、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；倾听他人说话要认真，有耐心。3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。教学重点:在口语交际中理清思路,学会表达，完整清楚的叙述出这件感人的事。教学难点：善于表达,说话有顺序,条理清楚，有重点。课时安排:课时。教学过程:第一课时 （口语交际）一、谈话激情，营造交际氛围。1.真情无处不在,感动无处不在。因为感动,志愿军与朝鲜人民依依不舍，因为感动，我们对舍己为人的老班长心怀崇敬；因为感动,在生死关头,无私无畏、舍生忘死的老支书形象挥之不去；因为感动,岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。其实,我们的身边,时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世间最美好的情感。你们看,一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给妈妈洗脚。再看,一个穷苦的学生为了完成学业,背着病患的父亲去上学。(投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
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