八年级数学上册1.2怎样判定三角形全等教案1(新版)青岛版.pdf

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文档编号：80700319

上传时间：2023-03-23

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1、怎样判定三角形全等教学环境和教学资源多媒体三角板直尺专题学习目标 1.通过画图、叠合、实验、观察、合情推理等数学活动，探索三角形全等的判定方法 1；2.掌握两个三角形全等的判定方法 1（SAS），初步运用判定 1 判定两个三角形全等；3.在探索及运用各种判定方法的过程中，培养学生的合情推理和简单的演绎推理能力，使学生初步学会用符号和文字表达自己的推理过程；4.探索并了解两个三角形中，有一对元素、两对元素时，不能判定两个三角形全等.师生活动教材处理一回顾与思考二实验与探究三新知应用、四课堂检测五小结活动一:回顾与思考回顾全等三角形的概念以及性质？你能运用全等三角形的

2、概念来判定三角形全等吗?三角形有几个元素组成？最少几对元素相等，就可以判定两个三角形全等？活动二：实验与探究（1）只根据两个三角形有一对元素相等，能保证两个三角形全等吗？a.一对边相等 b.一对角相等（2）只根据两个三角形有两对元素分别相等能保证两个三角形全等吗？a.两对边分别相等 b两对角分别相等 c一对边相等，一对角相等（3）如果已知两个三角形有两对元素分别相等，能否再添加一个适当的条件，从而保证这两个三角形全等？a.已知两对边分别相等，再加上什么条件就能够保证全等？(4)由此你能得出什么结论？活动三：练一练活动四：课堂检测课本 11 页练习题活动五:课堂小结评价要点教学反思