八年级物理上册1.4噪声的危害和控制教案新人教版.pdf

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1、 1.4 噪声的危害和控制 课题 课型 新授 教学目标 1、知识与技能：了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径 2、过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路 3、情感态度与价值观：通过学习，增强环境保护意识，培养热爱我们 赖以生存的地球村的观念 重点 噪声的来源和危害、控制噪声的途径 难点 噪声的判断 教学准备 教师准备 乐音、挂图 学生准备 教科书、练习本 教学过程 教学内容 自备补充 集备补充 复习 巩固 声音的特性 情境 导入 播放乐音和噪音视频，同学认真听，并讨论有什么区别？课 堂 活 动 一、噪声 1、物理定义：发声体做无规则振动时发出的声音。环保定义：妨碍人们正常休息、学习

2、和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、来源：交通运输噪声、工业噪声 施工噪声、社会生活噪声 二、噪声强弱的等级和危害 单位：分贝（dB）注：书 P25 图 1.4-2：仅是显示等级，不是防治手段，不能减弱噪声！三、控制噪声 1、噪声传播的三个阶段：“来源”不用提，或学生举例即可 0dB是刚能听到的声音 课 堂 活 动 三个途径应该了解，例子记住！声源 传声介质 人耳 2、控制噪声的方法 从声源处减弱：消声器（手枪、摩托车）、减震垫、禁止鸣笛 在传播过程中减弱：关门关窗、隔音板、隔音玻璃、花草树木、雪疏松多孔、录音棚里凹凸不平的墙或礼堂的棚顶 从人耳处减弱：耳罩、耳塞、隔音帽 3

3、、常见措施：消声器、隔音板、防噪声耳罩、植树 知识运用 基础训练 1、“无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是 在 减弱噪声。2、图 5 中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形.（波形见课件）能力提升 1、雪后的闹市区，虽然车水马龙，但并不显得非常吵杂，这是因为_减弱了噪声；花草树木茂盛的公园里显得非常幽静，这是因为_能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故.学生 小结 噪声的来源和控制途径 课堂 检测 见小卷和课件 分层 作业 A 作业卷必做 B 作业卷选做 板 书 设 计 1.4 噪声的危害和控制 一、噪音 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 二、噪声强弱的等级和危害 声墙级单位：分贝（dB）三、控制噪声的途径 课 后 反 思 让学生总结，培养学生归纳总结能力。在课堂上例举大量实例，让学生有感性认识，掌握分类的方法，这对于学生记忆非常有帮助。