《白头翁的故事》教学设计.pdf

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1、 白头翁的故事教学设计 白头翁的故事教学设计 第一课时 教学目标：1.学会本课的 12 个生字理解新词的意思。2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段 3.教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的 12 个生字理解新词的意思。教学过程：1.谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习 28.白头翁的故事。学习生字“翁”2.听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。3.学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4.检查自学情况 A 讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？

2、B 你已经学会了哪些字，和同学交流一下。C 重点提示：厌练 D 带上生字读词语，理解词语。5.初读课文，感知内容。A 请四位同学分小节念课文的内容 B 说话课文写了一件什么事 6.学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7.小鸟和谁学过本领/读读课文划一划 8.提供句式说说：小鸟向（）学过本领。9.同桌说说自由朗读课文。10.完成课堂作业：抄写生字 第二课时 教学目标：1.能读懂课文的 2_4 段 2.能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。教学过程：1.复习检查：听写生字和多音字组词：行 2.口头进行比较行近字 借（）猎（）思（）累（）厌（）庆（）受（）爱（）3.这只小

3、鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。4 学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。每一个人读一句 5.讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。6.小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。7.结果怎样呢？8.总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果 9.用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。10.练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说 11.指导有感情的朗读课文的第三段。12.讲读第四段：

4、小鸟还学了哪些本领？理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”？请你结合学艺来理解。13.齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。14.朗读全文 15.课堂作业完成作业本的第六题。第三课时 教学目标：1.会照课文 2、3 段的样子说几句话并写下来。2.懂得课文所蕴涵的道理 3.会用“觉得”说话。教学过程：1.巩固复习听写词语 2.朗读课文 2、3 段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？3.练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。4.仿写完成作业本第七题 5.用“觉得”说话完成作业本第五题 指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思？（认为感到）读 2、3 两句的前半句，想象说后半句 口头用“觉得”造句 完成在作业本上 6.朗读全文 7.总结：后来人们为什么叫它白头翁？学了这个童话，你懂得了什么/8.独立完成作业本第三题齐读校对 课后作业：有感情的朗读课文 把故事回讲给家长听。