2022地理工作计划汇总10篇.docx

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1、2022地理工作计划汇总10篇地理工作安排 篇1本学年将仔细学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平，和课题探讨实力，提高教化教学质量，建立富有进取精神、主动向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺当完成初一年级教学工作，初二的地理睬考工作，实行先进的教化教学理念，本着务实与求真看法。特制定以下安排。1.随着新课改的深化，各位老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养，变更原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。2.课堂教学是整个

2、教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理睬考工作。争取会考中取得优异成果3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。4.探讨常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。接着开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教化教学质量。5.定期对青年老师进行听课、评课和教学指导工作。关切青年老师的成长，创建机会，为青年老师发展搭建舞台。加大对青年老师的培育指导力度，提高年轻老师的教化教学实力，为提高我校地理老师整体素养而努力。6.主动协作学校教务处做好

3、教学常规教学工作。做好七仔细工作。7.促成老师树立全新的教学观念，接着探究自主学习的课堂教学模式，提高教学效率。8.主动组织组员参与市、区地理教学探讨活动，向兄弟学校学习，通过观摩和沟通等探讨活动，进一步明确教学要求，对教学目标、教学内容的探讨，帮助老师探讨和改进教学方式，进一步提高课堂教学效率。9.以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生实力的培育。10.提高老师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学方法。11.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，上好爱好小组活动课。让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展示自己的才能。12.加强课题探讨。随着教学的发

4、展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的须要，老师要加强课题探讨，做到以研促教，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。地理工作安排 篇2一、指导思想:坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高老师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、 本安排制定的依据:1、学科教学要求背景分析:地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学

5、生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力,同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问,他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发觉和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、 本安排应达到目标和力争达到的目标:七年级世界地理的教学目标是:1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问,以及世界人口、人种和国家等概况。2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

6、理特征,人类活动和自然环境的关系,初步驾驭学习区域地理的基本方法。3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识,培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是:通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础学问,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,酷爱祖国,酷爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教化阶

7、段地理学科担当的任务,为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。初一地理教研组工作安排(二)一、基本状况分析:新学期面临的形势是接着深化课堂教学改革,实施优质高效地理课堂基本理念,进一步提高我校的教学质量。地理组老师仔细围绕上级教化主管部门开展的活动,结合学校工作目标,对本学期教研作如下安排:二、工作目标:1.以培育学生的素养为根本任务,启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力,让课堂焕发生命活力,加强教学探讨,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。2.加强本教研组的档案和资料建设,对本组教研、教学的活动状况进行整理,为今后工作供应肯定的积累。3.加强教研组的团结合作,形

8、成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优,能成为学校放心的教学骨干。4.整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度,提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将地理老师凝聚为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现才智互渗。5.坚持集体备课制度。6.加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位老师公开课堂教学,为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。7.为了减负增效,本学期教研组将在学生的作业量、老师教案、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师有肯定的要求,并在学期结束对老师进行评价。8.充分利用多媒体等协助教

9、学手段,信息技术作为教学的协助手段,带来了观念的更新。每个老师会运用多媒体,会制作课件。当然这是顺应课改所需,课改过程中,课程与课时的冲突特别突出,传统的地理教学无法满意。而多媒体等协助教学手段能弥足许多不足。可以增大容量,有利于激发学生的学习爱好,有利于变抽象为详细,培育学生的求知欲和探究欲。这学期会加强课件资源的共享,进一步增加深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。9.在提高老师的学科素养方面,组内教研时会自觉关切当前国际国内重大社会、政治、经济问题,刚好与教材进行有机的结合,使教学理论联系实际。并刚好总结阅历,力争到学期结束写1篇有份量的教研论文。10.教研组工作要突出“探讨”。要探讨课程改

10、革中探究性问题,探讨教学常规中普遍性的问题,重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向,地理老师要上一堂对外公开课。地理组全体老师将一如既往地主动进取,不断努力,使地理教学更进一步中达到更高的水平。三、教学措施:1、大力开展集体备课,探讨教学方法,选择最佳教学模式。2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动,教学相长,刚好解决或探讨教学中的易混点等问题。3、初中一、二年级的课改学习,按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。4、各老师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文,力争获奖或发表。5、各老师要主动参与各级组织的公开或探讨或观摩课或者五项技能的竞赛活动,争取获奖,为学校赢得荣誉。

11、四、教学课时与进程。周次 周授课进度安排第一周 制订学科教研工作安排其次周 全体地理老师会议:总结上学期工作,布置新学期工作第三周 新老老师会议:试卷及质量分析第四周 学校听课,了解老师教学状况第五周 初一年级新教材研讨课第六周 老师研讨活动第七周 讲座如何撰写教学案例第八周 课堂教学模式展示课第九周 期中考试第十周 期中考试总结第十一周 集体调研第十二周 地理教学研讨与考试命题状况调研和评价活动第十三周 初一年级课堂有效教学研讨课第十四周 地理教学研讨第十五周 集体调研第十六周 年级试卷讲评研讨课第十七周 调研活动第十八周 期末命题评比第十九周 期末复习其次十周 期末复习第廿一周 期末考试。

12、地理工作安排 篇3这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺当完成教化教学任务。高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，内容多而广。而我们的学生在刚起先时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，也没有理解地理学问系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料

13、，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，帮助学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维实力，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求驾驭的地理学问形成较清楚、深刻的相识。下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。细致研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。备教科书。在新课标的指示作用下，细致研读教材。对教材编写的

14、过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并驾驭。备学生。可采纳查找寻资料，了解学生的过去及现状；谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访做家访，深化学生的生活了解其状况；察通过一段时间的视察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为探讨对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。（2）向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生驾驭。2、要提高教学质

15、量，还要做好课后辅导工作。现在的中学学生还是爱动好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先.从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。3、主动参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：根据学校支配我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间不足，学生

16、对选修六的学问驾驭不足。希望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和驾驭。现代社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！地理工作安排 篇4以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教化，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教化教学手段，完满完成教学任务。努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的实力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。1、坚持集体备

17、课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果，在省级教化刊物上争取发表论文12篇。3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高地理教学水平，做教化改革的先锋。4、努力做好资料的打算工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题探讨的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力，如区域地理讲授依次：弄清本区在全球的肯定位置(经纬度)与

18、相邻区域的区位关系；本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；相像区域的比较。7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。9、考：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，探讨高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数限制在0.5左右。10、结：没有总结，就不会有实

19、力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。一、先预习：1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。2、完成提纲后的基础训练。3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。2、如没听懂，应举手询问或课后询问。3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，驾驭基矗1、整理笔记，使学问条理化、系统化。2、完成提高训练。3、不懂的可与同学探讨或请教老师。考点内容14考点地球和地图宇宙环境8月1日8月16日2周巩固总结本看书看图例题精讲训练评讲510考点大气环境8月17日8月24日1周1117考

20、点陆地海洋8月24日9月2日1周第一次月考考试复习以上内容9月3日9月7日其次次月考考试复习以上内容10月17日10月22日地理工作安排 篇5依据学校工作支配，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习安排和策略，提高备课组教化质量。一、高一地理期末复习总体支配，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项困难的系统工程，有安排、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下坚固的基本学问、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法：1、深化、细化学问点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、驾驭概念

21、的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。2、讲练结合，建构完善的学问结构，单元过关。单元复习，是以老师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，老师肯定要避开将课上成“新课”，肯定要充分挖掘学生原有的学问基础，边讲边练，通过大量的练习驾驭学问和技能。考试，不仅仅是检验学生的学问、技能驾驭状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维实力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的依次，将教材中相关内容

22、融会贯穿，建构每一单元的学问结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问结构，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问结构。老师应依据学生详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高覆盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。3、熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”。在刚刚起先复习地理时，学生经常会忽视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要时常对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4、敏捷运用多种教法、学法，充分调动学生的学习主动性、主动性。老师在复习的过程，当然要

23、留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷运用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的主动性、主动性，培育学生的自学实力。学生的自学可以弥补老师授课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。5、综合复习的原则和方法。综合复习以综合练习及讲评为主，在综合复习阶段，老师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。刚好讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考实力。二、详细课时支配第17周：新课结束第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大气复习及相关练习第19周：后三章的复习

24、及相关练习第20周：期末综合练习1月16日下午起先期末考试地理工作安排 篇6一、状况分析本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效

25、地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、详细工作1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参与听课评课活动。

26、虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。四、教学策略与方法本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创建性，教学中注意引发学生发觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。(一) 增加老师的亲合力要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜

27、爱地理课，就首先要让学生喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平;外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、激励赏识的看法、耐性细致的帮助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增加老师的亲合力。(二) 地理课堂模式的探究自从新课改实施以来，我始终采纳新教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标动身，对地理课堂做如下尝试。1、教学目标的确定在仔细分析教材的基础上，依据学生的实际状况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学问，注意技能的培育，使学

28、生学会学习地理学问的基本方法，在学习学问的同时，体现情感、看法、价值观。2、重点、难点的处理对于重点学问的驾驭和难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，变更学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。地理工作安排 篇7一、指导思想本学期初中一年级备课组工作在以初中地理课程标准为宗旨，仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，全面提高学生的科学素养，培育学生创新精神和实

29、践实力，促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式，着眼于老师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。二、人员组合初一地理备课组的人员共有4人，陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集体备课时间定于每周星期二上午。三、详细思路1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化志向前途教化、形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作

30、。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、复习阶段，每位老师要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。6、引资料、学阅历。同组老师之间常常听课、沟通。四、本学期的主要任务（一）、备课1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新内容新要求进行探讨分析，把握其深度和广度。2、每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。（二）、教学1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和

31、分析课本的例子，养成学生的擅长思索的习惯。2、减轻学习负担。练习精讲精练，当堂消化。3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。4、制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。5、总结教学阅历，做到一节一反思，并刚好探讨提高。地理工作安排 篇8依照不同的学生学习状况，本学期地理备课组做了以下教学安排。一、 总体状况分析1、 学生状况：本届高三共有学生4 个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。2、 老师状况：本届高三地理老师只有两人。3、 任务状况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很

32、重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充 的新课程学问进行系统、全面地二、三轮复习。为了高质量的完成本学期的教学任务， 要求本备课组全体成员同心同德，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本安排 请各位老师参照执行。二、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注意讲练结合，突出实力培育;精细培优扶弱，实现整体推动 。三、实行措施(1)加强教学三探讨，即探讨高考、探讨学生、探讨教法，把准高考方向和要求。(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，“讲练结合，提高实力”。(3)关注新课程

33、特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注， 把握考纲的改变和要求。如考纲中的“考核目标与要求”提出了“获得和解读信息”，“调动和运用学问”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等;同时针对地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。四、复习总体支配2 月4 月完成其次轮复习任务;在这一阶段，突出基础学问的相互关联，做到形成系统，拔高实力。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程 学问进行系统的学问归纳。5 月5 月完成第三轮复习任务;在这一阶段，进行学问点专项练习，拟准备按高考试卷分类进行专项设置。五、活动要求1、备课组各成员要按时参与科组、备课组各项活动

34、。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成果统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。2、 备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一” 即教学目标统一，教学内容统一， 教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。3、集体备课实行中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实“五个统一”。电子文档要有备份。4、中心发言人必需留意的事项有：首先要具体的填写我们的集体备课模板，明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计。其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供探讨或总结备课过程中所收获的新的体会。要

35、重视对学情的分析，解决培优扶差的问题。地理工作安排 篇9一、指导思想：依据学校工作的指导思想和安排，围绕“二期课改”为主题，立足中考，以赣州市中考地理考试说明为标准，仔细研读说明，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提高学生地理中考成果为根本目的。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础学问，培育学生运用地理学问说明地理现象的实力，备课组成员相互学习，共同提高。二、备课组活动方法与措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论和考试说明，领悟新课标精髓，用科

36、学的理论指导教学实践。3、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生依据考试说明驾驭必需驾驭的基本的东西。4、从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。5、主动参与学校教研活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。6、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀。地理工作安排 篇10在新课程改革的大背景，接着实行新课改精神，以深化教化教学改革，全面实施素养教化为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的探讨，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心同德，努力完成各

37、项详细工作。坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学探讨课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，激励老师撰写有关新课程的探讨论文或阅历总结、仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平；仔细总结沟通教学阅历，主动投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充溢、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教

38、学内涵。根据地理老师教学工作规范要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。一、教法探讨、学法指导的目标和措施：1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例探讨，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。2、 各任课老师重点做好班级学生成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。二、教学常规的实施和管理措施

39、：备课、上课要求及检查措施1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的探讨、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。2。加强学习和落实新课程标准；加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。作业量、测验次数及批改。依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 注意基础学问的驾驭。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；留意全批全改，刚好反馈。主动

40、开展作业设计探讨，推动作业形式、内容的改良，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。在学校和年级组的统一支配下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教化，做到对学生少指责多激励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。课外辅导和考试针对班级学生驾驭学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细探讨新教材，探讨考纲和教学大纲，关注学生较难驾驭的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试实力的培育。