《阁夜》导学案.pdf

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1、阁夜导学案 学习目标：1、知识目标：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。2、技能目标：把握诗歌风格，在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。3、情感目标：体会诗歌的思想感情，培养爱国情怀。学习重点：1、探讨杜甫的诗歌风格。2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。学法指导：学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字音、节奏，借助文下注释，结合具体语境，了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作，全诗当用低沉的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XXXXXXX”，为避免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。学习过程：【预习检测】（1）注音 催（）短景（）雪霁

2、()渔樵（）寂寥（）（）（2）阁夜的体裁：从诗体看，属 诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。从内容看，是一首 诗；一、作品简介 “阁夜”，即 。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬 寓 居 夔 州（765 767）西 阁 时 所 作，是 诗 人 心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰（gn)、郭英乂（y）、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。阁夜就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。加之杜甫好友郑虔qin、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感 。二、诵读诗歌，体味情感；深情、顿挫诵读阁夜，然后试将原诗翻译成现代诗。岁暮/阴阳/催/短景，（）天涯/霜雪

3、/霁/寒宵。（）五更/鼓角/声/悲壮，(）三峡/星河/影/动摇。（）野哭/千家/闻/战伐，（）夷歌/数处/起/渔樵。（）卧龙/跃马/终/黄土，（）人事/音书/漫/寂寥。（）读后初步体会阁夜的风格是怎样的？（）三、鉴赏：1、赏析首联：“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素?。2、赏析颔联：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？3、赏析颈联：“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？4、赏析尾联：“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联表达了诗人怎样的悲慨？。四、总结：本诗围绕“阁夜”，从几个重要侧面抒写

4、夜宿西阁中独对长夜之 ，表达诗人 的情怀。（诗旨）。从寒宵雪霁写到 ，从 写到江上洪波，从山川形胜写到 ，从当前现实写到千年往迹，从国家历史写到 ，表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对 的感慨，也有 的凄寒；既有对 的痛惜之情，也有对 的悲哀，还有对自己 的寂寥和无奈。五、艺术手法：1、通过 来写战争。颔联和颈联通过写 声、声、声来 战争的气息，2、善于用事（典故）：“鼓角悲壮”“星河影动”“”3、活用对比：以“野哭”的 ，对比“”的田野生气；以“”对“公孙述”，一 一 ，两相对举。4、对仗工切：四联均对仗。六、对比鉴赏：阁夜与旅夜书怀 1、意境：阁夜意境：短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达

5、出来的是 的气氛，鼓 角、星 河 传 达 出 的 是 的 气 息，全 诗 景象 ，终究摆脱不了 。旅夜书怀意境：细草、微风、桅樯、独夜舟描绘出 的春夜，“星垂大江流”，描绘出 ，两组意象形成 和 的对比，表现了作者置身于天地之间的 ，但其中的悲概之气 阁夜浓重。2、章法：前者：前三联 ，尾联 ，即使在写景中也寄寓了作者丰富的 。后者：前两联是 ，后两联 ，景和情互相照应，互相生发，非常 。七、结合课后习题，完成下列练习：1、名联赏析：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”2、杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。八、布置作业：1、完成课后练习 2、背诵默写 九、学习此诗后，你有什么感想和收获，请将它写下来：