2022四年级备课组工作总结_1.docx

《2022四年级备课组工作总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级备课组工作总结_1.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级备课组工作总结四年级备课组工作总结1时间消逝，一个惊慌、充溢、有序的学年又即将结束。在这个学期中，我们四年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据学校教学安排和数学教研组的安排仔细制定本年级数学备课组的工作内容，主动开展本年级组的数学教研活动。本学期我们备课组在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育;如何激发学生学数学用数学个爱好;如何引导学生发觉问题、探究猜想、分析问题解决问题;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习;。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级

2、的数学教学任取得了较好的成果。现将我们一学期的工作总结如下：一、深化学习新课程标准，钻研新教材隔周的周五上午第三节是我们备课组的活动时间，我们3个老师都没有教过四年级的新教材，所以在集体备课时间，我们学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会;发辉集体的才智，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。二、主动开展教研活动本学期我们组每位老师都主动听好随堂课，我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。根据我们备课组的工作安排，结合本学期学校的师慧杯课堂教学竞赛，我们

3、备课组结合每个人讲授的内容进行了多次的集体备课、说课，教研组长也几次参加我们组的研讨与沟通、给我们提出了切实可行的建议，通过大家的同心同德，由我进行了植树问题的主讲，在课上充分挖掘学生的潜力，让学生结成学习小组一起探究、实践，总结出植树问题的解决方法。本节课的教学环节清楚符合了新课标的要求，得到了老师们的认可，要说这是一节比较胜利的话，那也是备课组的集体的才智。本学期备课组共计活动6次，每次的活动内容都有中心发言人，针对自己在教学中的问题与困惑，一起研讨。每人参加数学的听评课共7节，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来

4、说，都是一次提高 ，老师之间相互学习、取长补短的听课活动，提高了老师们教学实力。三、做好单元测验每单元学习结束，我们备课组的老师一起商议进行单元测验的时间，统一评分标准，统一测验时间，一起阅卷，并利用集体活动时间，结合本班的学生进行测后总结分析，找到学生出错问题多的问题，提出在教学上须要改进的地方，最终由我做出单元试卷分析。四年级备课组工作总结2本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的基本教科研活动组织

5、，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中施春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都特别注意自我反思。上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己

6、之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起探讨的身影。一、常规教研：安排周密，落实到位。对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题；同时，通过教研组活动共同提高我们组的老师语文教化教学实力，也是我们的重要目标。学期起先，我们就制定具体周密的备课组安排，以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有详细规划，又彰显了我组特色，特性显明。二、集体备课：同心同德，行之有效。四年级语文教研组，有着深厚的教研氛围，老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“同心同德，

7、行之有效”。一星期一次集体研讨，定时定地点定内容，扎实有效。在集体教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是奢侈时间的。我们先后组织了“提高语文课堂教学有效性”、“八册语文教材解读”“期末复习专题沟通”、等专题沟通活动。这些活动既给老师们供应了一个展示自己实力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课跨越海峡的生命桥，(范文网 )陈娇娜老师执教的为中华之崛起而读书获得听课老师的一样好评，即是对集体备课的有效验证。现在，我们组已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头打算；各抒己见，达成共识；依据

8、学情，形成个案；教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。“研讨出真知，研讨出效率”，这样深厚的教研氛围衬托出我们四年级组语文老师团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。本学期，蔡超老师、陈娇娜老师参与了青年老师教学技能竞赛，我们组的另外两位老师帮忙查找资料，制作课件，忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展示，我们组的另外两位老师忙着设计教案，听课找缺点，修改提看法，每位老师试教三次，始终参加。整个“磨课”过程，我们组同心同德，其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提

9、高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，我们组集体探讨定下书目，定下检查措施，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。在年级课外阅读竞赛中，我们四年级各班都取得了优异的成果。我们四年级语文备课组温馨、团结、上进，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教化教学的道路上，掌声恒久在背后，鲜花恒久在远方，我们恒久在路上！四年级备课组工作总结3本学期，我们四年级语文备课组语文老

10、师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，我们在备课活动中互勉互助，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、主动进行教研活动，夯实自己的教学基本功精确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们思索、探究的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。每周大家在一起仔细进行集体备课，仔细学习教化教学理论学问。按学校提出的备课要求钻研教材，依据我们学校学生的特点，细心设计教学，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。本学期

11、，我们年级备课组主动学习基于课程标准的教学与等第制评价、上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。老师们的教研意识增加了，学生的语文实力明显提高。二、仔细上好常态课、探讨课语文教研组的每一位老师都能以饱满的热忱仔细上好探讨课。做到课前有探讨，课后有反思。在一次次的研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必需返朴归真，回来语文教学的本真，简简洁单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略，尽力做到扎扎实实地教。确保课堂的实效

12、性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。同时，备课组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。三、细心组织多样化作业，提高学生素养老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面细心设计多样化作业，较好的培育了学生学习语文的爱好，提高了学生的语文素养。备课组老师根据期初制定的多样化书目表，定制“制作创意书签”、“规划旅游线路图”、“环保宣扬册”、“灯谜”等创意作业，这些作业大大激发了学生学习语文的爱好，使学生开阔视野，提高语言文字实力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提升学生的精神境界。本学期，老师们为了扩高校生的阅读量，除了参与古诗诵读竞背

13、，还指导学生主动参加课外阅读。老师们激励那些主动的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌，同时让学生养成摘录美丽词句段的好习惯。该活动对培育学生的阅读爱好和实力起到了主动的促进作用，提高了学生的语文素养，使得学生在丰富多彩的课外活动中得到熬炼，素养得到提高。四、抓好平日的教学常规工作功夫在平常。在上好课的同时，我们依据教材的特点，仔细布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，规范，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。此外，全组老师既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展，因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习看法端正和学习实力强且学

14、习成果优异的学生，赐予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励。回顾半学期备课组工作，我们组全体老师尽心尽责，协作默契，完成了期初所订的工作安排。但是，也存在不足之处，如老师的论文发表或获奖不多，优等生优势不明显，差生的综合素养有待于培育和提高等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个台阶。四年级备课组工作总结4本学期在人们的劳碌中转瞬即逝，本学期我们四年

15、级语文组在学校教育处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下：1、制定详尽的备课组教学安排、统一教学进度。开学初，我们三位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排，根据安排，全组要求上下课时不超过3课时，这就保证了测试的统一性和研讨的一样性。而且，大家认为优秀的资料肯定要做到资源共享，教化过程要真正做到无私。组内老师常常沟通、沟通，基本上做到了统一教学进度，开学初也统一了资料。2、主动参与教研活动。本学期我们主动参与区教研活动，不错过任何一次学习机会，主动参与校内教研组的活动，仔细打算校级公开课，更重要的是上完课后的相互评课，在评课中，充分确定授课老师

16、的优点，并恳切地指出不足，从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内老师的每一节课，都有教者的辛勤付出，也是同组老师集体才智的结晶。每将讲一课后，备课组长都组织大家刚好评课总结与反思。大家充分确定优点成果的同时，更客观地指出缺点与不足，提出改进看法与建议。也反映出一些共性的问题，引起了大家的反思，达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不非常重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在沟通中不断走向教学的成熟。3、坚持集体备课，主动开展活动。虽然组内成员只有三个，但我们每周都进行集体备课，加强沟通和沟通，取长补短，仔细利用

17、好这一集体备课的时间，充分发挥合作功效，群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法，提出改进看法，沟通胜利阅历，最终，教者结合自己的自身特点与学生实际，对同一教学内容进行特性化的诠释和演绎，大胆构建敏捷、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性，有效地加强老师间的沟通与合作，实现了资源共享，优势互补，为更好的开展探讨课作好铺垫。4、加强考后的质量分析，缩小班级差距。由于学生之间的差异，班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后，我们都会仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优秀率、及格率、平均分等，特殊是学生在答题过程中的优势和不足，去发觉好的或

18、者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足，变更我们的教学方法，实行相应的措施。在每周教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，探讨、沟通成了我们每天工作的一部分。每位老师都细心地打算和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心打算教学。本学期，我们的教研活动已不受时间、空间限制，教室里的仔细听课、办公室里的即时沟通等，已使教研工作常常化、生活化，老师们在轻松开心的氛围中各

19、抒己见。不断碰撞出才智的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”，体会到研修、工作的华蜜，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的欢乐。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，二年级语文备课组3位老师，大家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、主动开展教研活动，不断反思提高全组老师同心协力严格根据学校工作安排、教育处工作安排按时完成学校规定的教学反

20、思、案例和论文的撰写。老师们常常沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高上课质量，在备课探讨时，做到专心听，无保留地表达自己的观点。全组老师主动参与学校组织的各种教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。二、集体备课彰显成效。集体备课集中大家的特长，真正做到对基础训练不忽视，对实力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。老师们

21、在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活教学，使学生学的好玩，学的轻松。三、注意对学生自主学习习惯的培育阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书，动员学生订阅适合他们的少儿读物；2、激励学生利用课余时间仔细阅读好书，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好.3、仔细打算语文实力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参与了语文实力竟赛

22、，共有21名学生获得一百分。竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题刚好地商讨解决对策。我们还注意对学生课前预习习惯的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛。10月份我们制作了秋叶贺卡，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、等材料，培

23、育学生收集材料的实力。学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外，我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热忱投身到工作当中去，圆满地完成学校各项教学任务，让学生学得开心，学有所成。我接着担当五、六年级两个班的英语教学工作，深知任务的艰难。在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合两个班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。一、思想政治工作接着搞好思想政治学习，仔细学习教化教学理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。二、教学工作1、我接着担当

24、六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。在平常的学习中，我要求他们组成互助小组，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的实力，同时也激发了学生学习英语的爱好。2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够刚好完成。对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就实行面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。4、在教学过程中老师是教学的领导者和参

25、加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。5、做好课后对学生的辅导工作，留意分层教学。中午利用午休时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。由于师生之间协作的相对较好，在期末考试中我们班的英语成果比较志向。全班及格率百分之百，优秀率53.3%。平均分89。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的教化教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的

26、教学工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。四年级备课组工作总结5作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简洁回顾。一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。1、 求真务实，制定安排。在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作安排。组织支配组内老师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们仔细实践着既定的安排。全面优质地完成了本学年的工作任务。2、 组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。根据教研组的安排和教育处的支配。我组织了多

27、位老师参与了听课和评课。从整体上看，课前打算是充分的。老师的授课看法是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。二、开展课外活动，激发学生的爱好。课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，实行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。三、四年级的连词成句竞赛，五六年级的中英互译竞赛。初中部的英文写作竞赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。本人

28、主动参与接着教化，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们的教学水平。四、落实各项教学常规检查工作。本学期每月都会检查老师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。本学期在教研活动方面取得肯定的成果，但仍需改进。如教学反思方面做得不够。往后科组内须要加强教学反思，完善教学艺术!四年级备课组工作总结6时间匆忙，转瞬一学期结束了。在

29、这个学期中， 三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教育处的支配，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升实力五方面开展 。我们英语老师立足岗位，团结协作，求真求实，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务，可谓简洁高效。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：一、勤于理论学习，提升专业素养读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百小英语老师的教学探讨方式。全体英语老师在教化思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素养和实

30、力。可谓理论联系实际，且行且思，这成了百小英语人一贯的工作看法。二、互动的期初集体备课，提高教材解读实力期初的集体备课活动在学校的组织下，实行老老师带新老师的方法，让原年级的任课老师中有阅历的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师珍贵的阅历和借鉴。分别由赵亚珍老师解读了3A教材，由我解读了4A的教材，解读者从自己的实际状况和客观条件动身，深化探讨教案，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教化教学行为，落实到每位学生的发展上。参加的任课老师也主动地投入了探讨，互动生成，在活动中提高了解读和敏捷处理教材的实力。三、灵动的周五快餐式备课，恰到好

31、处快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地探讨一下，上课后再简洁地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或探讨上课心得，或探讨随堂听课的感受，或探讨接下来的教学内容在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体探讨带来的才智。同时又会为接下来的教学活动简洁地探讨并沟通，从而达到教学资源共享，教学进度一样，发挥同一年级团结协作的力气。四、教学质量反馈系统刚好根据期初制定的安排，三四年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是

32、每位老师都能主动地担当任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作， 四年级的丁亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师都参加到出卷的工作中来，三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也仔细设计反馈试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反馈活动刚好有效地开展。 三年级各任课老师研讨热情，尤其有新老师戴佳和印丽华，教学仔细，治学严谨，主动补差，所以五个班级的班平均都能限制在3分左右；四年级的五个班级期初班平均在5分左右，但是丁亚娟和周娟萍老师补差工作也做得特别扎实，在学期结束时差距大大地缩小了。五、随堂课的研讨简洁有效课前课后的探讨无所保留，课堂教学更是完全开放，组内老师间都能主动地去听随堂课

33、。三年级的戴佳老师和印丽华老师能常常听同年级老师的课，并且以一丝不苟的看法投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好，一个个教学嬉戏贯穿始终，很好地激发了学生的学习热忱；印丽华老师治学严谨，虽然不是英语专业的老师，而且又是新老师，但是课前打算充分，虚心请教，也能把课上好；此外，赵亚珍老师的奇妙设计，陈海燕老师的互动生成，韩红霞老师的亲切沟通，周娟萍老师的一丝不苟，丁亚娟老师的学习方法指导，倪小芬老师的课堂驾驭实力这些都让我感动。古语有云，“三人行，必有我师”，而我觉得，“听他人课，必有所得”。回首这学期的工作，忙劳碌碌中总还是把各项

34、工作做好、做实。 劳碌中也留下反思，有得有失，须要改进的方面是：学生补差工作的全面开展还有待进行； 设计有效练习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。希望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为百小的英语教学奠定基石。四年级备课组工作总结7一、工作要点作文指导是中高年级语文教学的重点。开学初，在教务处顾主任的带领和指导下，我们组的语文老师在每周集体备课时，一同探讨作文教学的方法与策略，对重点难点进行反复推敲探讨，并绽开热情的探讨，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学。在教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完作文课后大家都能够主动仔细地进行教学反思。老师们能够畅所欲言，

35、毫无保留地将自己教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中缺憾的地方也能大胆地说出，大家刚好地探讨，提出应对的措施。一学期下来，我们的作文课显得更具实效。二、读书活动1开学初，建立班级图书角。向班级学生发出倡议，开展“献一本，读十本”的全员读书活动，为学生供应读书平台。2老师举荐阅读书目，告知共读书目，并教给学生阅读方法。(读报纸时，可以“阅读”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章，可以默读;读美丽的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。)3重视教室文化环境建设。让墙壁说话，营造浓浓的书香氛围。书橱上张贴“读书方法介绍”和“好书举荐”，墙壁上设置“美文放送”栏目，让学生时刻感受读书的欢乐。并在

36、黑板报的一角开拓“名人读书故事”、“读书名言”等板块。4走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，并向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。5把被评比出的“书香儿童”的个人简介、读书感言挂在荣誉墙上，激发学生读书的主动性。6本学期，对在学生读完汤姆索亚历险记和亲近母语这两本书后进行了读书检测。三、师生获奖状况刘美红老师指导学生的一篇习作发表在靖江日报上。刘娅红老师的随文小练笔，让情思与文思和谐共生发表在泰州晚报上。论文行走在密林深处和我的欢乐从教之旅在泰州市青年骨干老师成长论坛论文、征文评比活动中分别荣获一、二等奖。四( 4)班闻俊媛老师指导的陈家杰的一篇习作12

37、岁的梦发表在特性化作文平台上。陈虎老师指导的岑佳琦同学的一篇习作我的“可乐”发表在靖江日报上。四(2)班王铃老师在靖江市语文老师优课评比中荣获一等奖。陈虎老师被评为靖江市“青年岗位能手”。在靖江首届助残日评比活动中，闻俊媛所带的四(4)班获“先进集体”称号。在学校“三八节”征文活动中，闻俊媛老师荣获三等奖。四年级备课组工作总结8本学期，我们四年级语文备课组的教学研讨活动与以往有所不同：以前是先确定出研修主题，再依主题选定一篇课文做研讨课。本次是先有了课文，主题却迟迟难产。大家都很喜爱珍宝鸟一文。喜爱它的内容活泼好玩，喜爱它的文字表达清爽隽永。喜爱是一切的源动力，所以坚决果断就定下它。可主题的出

38、炉颇费周折。情境教学法已探究两年，这次想另辟新路；“读书作记号”是本册教材强调的一条学习要求，用于珍宝鸟不适合：从情感、看法、价值观的目标动身，想确立一个体现人文关怀的主题又不知是否合适。探讨中，大家谈到崔峦老师的一段话“当前倾向性的问题是阅读教学往往得意而忘言，一味注意内容理解、人文感悟，忽视语言的理解和运用，甚至以得意为唯一目标，语文姓语名文，学语习文是语文教学的首当其任。阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培育感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的实力”。联系四年级学生的实际，最终确定主题为“品词析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言”。这之后，我们起先了对文本的研读。本文是作家冯

39、骥才上世纪八十年头的作品。以细腻亲切的语言，生动地描述了珍宝鸟在“我”的悉心照料、诚意呵护下，由胆怯人到亲近人的改变过程。亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信任、敬重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。文章描写细腻，语言生动活泼。作为老师，光有第一步的文学观赏是远远不够的，还须要用一颗专业的心去潜心研读文本，以游刃有余地驾驭课堂。老师们不谋而合的感受到，前半段文字生动好玩又很好理解，难点在于最终一段。什么是信任，什么是境界，为什么说信任能创建出美妙的境界？均会成为学生阅读中的难点。大家的探讨明确了一点：信任是全文之魂，教学中肯定要予以突出。在集体备课的基础上，我列出以下教学步骤：教材分两课

40、时上完，第一课时初读课文，引导学习生字词，理清结构。其次课时紧绕信任，分四步走。第一步，初读最终一段。拎出信任，为导向后面的境界蓄势。这一步，不要求学生甚解，意在形成印象。其次步，学习三至五段，紧承信任，揭示小珍宝鸟和我不断亲近乃至信任的过程。这是关键之一。第三步，学习一至五段，联系信任，突出我对小鸟的宠爱之情。这是关键之二。第四步，学习六七段，透过信任，呈现美妙境界，在启发想象中完成意旨悟解。这一步是教学的归宿。力求整个教学将信任作为突破点，且贯穿始终。我选择其次课时为公开课。课后，自己感觉预定教学目标基本达到。我组老师随即针对这节课进行评议。确定的是：1、备课很深化，钻研透彻。2、教学层次

41、很清楚，四个片段前后相承，层层剥笋，较好地解决了难点。比如文章的第四自然段是重点，教学中我抓住时机引出全文的根基小鸟原本怕人，进而探究小鸟现在不怕人的缘由，通过反复朗读，品词析句，感悟作者用爱心为鸟儿营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了小鸟的信任。3、词句教学扎实。不足为：设计为从后往前逆向学课文，给学生的阅读理解增加了难度。另外，课堂密度太大，留给学生思索的时间和空间不够。老师们的共识，语文课程标准蕴含着许多的新理念和要求，其中最引人关注的就是培育学生探究性和创建性阅读实力，提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创建性阅读，关键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给学生，方能引导他们去

42、搭建自主探究和发觉的平台。语文，呼喊才智的教学，让学生潜心读书，学习语言，自主探究，自由表达，获得丰富的体验，实现对文本的特性化解读和感悟。对他们的话我表示认同，但如何压缩内容又是一个新难题。于是大家进一步探讨解决问题。最终的方案是，将步骤三（我对小鸟的关爱）提到第一课时上，使第一课时不空，其次课时不挤。三天后，钱昌芬老师执教了其次节课。这是我组的汇报课之前，她有一次试教。我组童老师、钱老师、秦老师、许老师、周老师均调课去听。发觉了问题：整节课落在小珍宝鸟的可爱上，“信任”反倒像一颗被掩埋的小珍宝，毫不起眼。钱老师虚心接受大家看法，一改教学设计，二改已做好的课件，最终奉出一节语文味颇足的语文课

43、。正象于永正老师所说“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。”本节课的最大亮点在于朗读。1、给孩子们大量读书时间。钱老师以有指导的读书为主线，多次让学生读自己找到的句子，谈自己体会，融字词句训练于其中，让学生在读中感受语言，在读中领悟语言，在读中观赏语言，在读中积累语言。凸现了“学生是语文学习的主子”。如：“谁情愿来读一读？你喜爱它吗？为什么？把你的感受读出来。”“小珍宝鸟不仅样子可爱，更是给作者带来了无穷的快乐，请同学们读读课文的第四五自然段，找出小珍宝鸟让我非常喜爱的句子。”“是啊，小珍宝鸟就是这样和我一步步由生疏到熟识，由疏远到亲近，由戒备到放心，对我

44、渐渐信任起来，让“我”感受到了华蜜与美妙。齐读，让我们再一次沉醉在这华蜜中吧。”读的指导顺其自然，使学生扎实有效的读书中读出了文章的意、情、趣。2、驰骋想象，特性解读。“阅读是学生的特性化行为”，钱老师为学生创设一个多维的思维空间，引领学生用自己的心灵主动去与文本对话，获得课文丰富的、多元的理解。例如第四段的教学，学到“慢慢地它胆子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”一句，老师问学生：“你体会到了什么？小珍宝鸟，你在喝茶的时候心里怎么想的？”学到“后来，它完全放心了，爽性用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在

45、写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”老师再问：“小珍宝鸟，你嗒嗒啄我的笔尖想干什么呢？我摩挲你的羽毛时，你是怎么想的？”学生靠着对课文的理解，对作者与小珍宝鸟之间友情的多元解读，一只人见人爱的小珍宝鸟了然心中，一幅温馨的感人画面出现眼前，从而加深了对课文的理解。并且，老师珍视学生的独特体验，一一褒奖，学生思维开阔，自由自在地表达，享受到了课堂学习的欢乐。3、情感体验，结尾有力。学完第七段，钱老师出示一组人与动物、人与人相亲画面。并请学生谈感受。老师总结道：“今日这节课我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是“信任”创建出这美妙的境界！“信

46、任”是一种关爱,一份宽容,一片呵护,是彼此的敬重,只要心中充溢了爱,老师信任不仅在作家冯骥才的书房里,在世界的每一个角落里,你、我、他,都能在自由的天空下创建出更加美妙的境界”。画面与语言洋溢着浓浓的人文情怀，爱的力气在学生的生命活动中又一次得到了催生。在确定之余，老师们又一次指出需改进之处：就品词析句来说，除了读之外，重点字词还应多强调，如表示先后依次的词语没有挖掘是缺憾之处。以上是我组研修过程。虽然汇报的是两节课，实际奉出的是八位语文老师共同努力的结晶。我们会接着钻研，让“品词析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言”这一主题在常态课堂中安家落户，不断长大。四年级备课组工作总结9本学期我们备

47、课组能依据教研室的要求和学校教务处工作安排以及教学大纲，深化学习学校先进的办学理念，注意将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项详细工作目标，以学生为主体，重基础、激爱好，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。四年级数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了肯定的教学成果。现将本学期工作总结如下：一、基本状况分析我组共有13位成员，均为专业老师。本组老师工作量：各教学点老师大部份都兼有其他班课课时或兼任了其他职任，因为任务重，支配备课工作时每人一课时。二、主要工作汇报本组老师都能按教研

48、组的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，老师教案都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外，大多数老师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。自备课组成立到现在总备课有22课时，33个课件，包含有PPT、Flash动画课件。由几次对各校科任老师电话访谈状况看，没有出现无教案上课状况，老师的课前打算比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创建性。老师能够依据不同的教学内容，依据学生的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和主动性。四年级数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。我信任，四年级数学备课组