2022大班教案范文合集六篇.docx

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1、2022大班教案范文合集六篇大班教案 篇1活动目标：1、通过视察，发觉水滴滴在不同纸张上出现的不同现象。2、乐意和同伴沟通试验中的发觉。活动打算：1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。2、水、滴管。3、自制PPT。活动过程：1、出示图片引题。（1） 老师今日带来一位挚友，这位挚友在小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）（2） 它滴在水里出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？水滴去哪里了？（3） 滴在也叶子上出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？（4） 小结：原来水滴滴在不同的地方，它会出现不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会出现怎样的现象呢？2、出示

2、塑料包装纸。（1） 请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会出现什么现象呢？它是保持原样还是扩散开来，是保持原样还是流到别的地方去了，它是停在表面，还是渗透下去了？（2） 幼儿单独或以小组为单位进行试验。（3） 沟通试验结果。3、在其他纸上的试验。（1） 每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上出现的不同现象，保持原样的打，没有保持原样的打。（2） 幼儿单独或以小组为单位进行试验。（3） 沟通试验结果。4、结束部分：（1） 小挚友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？（2） 出示滴水石穿的照片。（3） 小结：虽然小水滴的力气很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小挚友无论做什么事情、学

3、什么本事，都要有恒心，坚持究竟，这样你就能把很多事情做好。大班教案 篇2活动目标1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动打算1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。2、提前录制好乐音、噪音的磁带。3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。活动流程换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。一、引发爱好，感知声音。1、请你们听一听，这是什么声音

4、?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，视察小米在鼓面上的跳动现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。3、操作中对幼儿提出要求：(1)请小挚友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐私。(2)把探究看到的隐私先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。4、各

5、组幼儿探究后提问：(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐私?老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。小结：通过探究我们知道了声音的很多隐私，物体振动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有凹凸等等。三、请幼儿自由选择材料，探究声音的不同。这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由试验、沟通，老师视察指导。)我的创新活动流程自由探究后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出声音?”(老师激励孩子大胆地提出自己的见解。)四、帮助幼儿相识乐音和

6、噪音。1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一诞生，四周就伴随着各种各样的声音，美丽好听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。3、用什么方法可以削减和限制这种声音?五、活动结束。小挚友，今日我们一起探究了声音的隐私。声音还有很多隐私须要我们去探究呢， 让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。活动反思“声音的隐私”这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着干脆、丰富的阅历和爱好，在探究声音的过程中，一些随机的教化又不断促进孩子的发展。所以，老师应在充分

7、理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中找寻闪光点，找寻孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和安排，与孩子共同创建奇迹。课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。大班教案 篇3设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。在活动中，幼儿主动思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与须要。为尽量地满意幼儿创建嬉戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，大胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地

8、尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创建的乐趣，提高对运动嬉戏的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的驾驭以及身体的灵敏性与协调性。活动目标：1幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。2主动探究、沟通箱子的多种玩法，提高创建实力与探究实力。3使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：纸箱人手一个活动重点难点：活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿创建力活动过程：1.出示纸箱（一物多玩）。师：今日老师为小挚友们打

9、算了纸箱，大家想想纸箱都有哪些不同的玩法呢？老师交待要求，让幼儿自由玩。老师视察幼儿的不同玩法2.共享玩法。请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸箱的。3.幼儿再次尝试不同的玩法。学学同伴的.玩法，自由活动，老师个别指导。4.嬉戏竞技师：刚才小挚友很爱动脑筋，想了许多的玩法。刚才我们只玩了一个纸箱，现在啊谁来把三个纸箱连起来玩一玩，而且要用三种不同的玩法。请幼儿尝试玩法，进行分组竞赛。布置场地，把纸箱搭起了小山洞，变成了小山坡，做成了小汽车，让幼儿穿过这些障碍物。玩法：请幼儿分成两组，根据规定的玩法，哪组速度最快，哪组就获胜。5.放松活动幼儿总结嬉戏中纸箱的不同玩法。全部的幼儿纸箱连起来变成火车

10、，开着火车结束嬉戏活动反思：活动中胜利之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的平安，让幼儿有许多空间去探讨、探究它的玩法。幼儿对活动很感爱好。整个环节比较清楚，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能刚好有效的与孩子进行很好的互动，老师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能刚好发觉并赐予确定及激励。嬉戏的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿主动参加嬉戏的爱好。大班教案 篇4活动目标：1在熟识曲调的基础上，感受乐曲结构，学会依据图谱驾驭相应的节奏型。2体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利

11、的欢乐。活动打算：1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。3.两只老虎的节奏图谱。活动过程：一、音乐嬉戏，导入活动。师：“今日天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”师生共唱歌曲小蜜蜂，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的新奇心。二、视觉刺激，进入主题。1.引导幼儿细致视察两只惊奇的老虎，示意幼儿唱起自己熟识的歌曲两只老虎。师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？幼：想！师：那就抓紧找个位子坐下来听老师唱歌。（老师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。）师：

12、你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？幼：节奏不一样，有的快，有的慢师：其实很简洁，老师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。2.出示图谱，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带领幼儿练习数遍，加强记忆。三、出示乐器，起先演奏。1.师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器挚友！请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。幼

13、儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？幼：不好听！太响、太乱、太吵了！师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听的音乐吧。3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。师：你们觉得两只老虎这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？幼儿思索、探讨后，得出结论：可以分成3段。第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。（用响板、琴鼓、碰铃来演奏）其次段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用沙球来演奏）第三段：真惊奇，真惊奇。（全部乐器合奏）4带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。师：小挚友们可要留意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器挚友要保持宁静，我们要仔细地听

14、，而且要做动作来协作他们，这样的演奏才更好听！老师指导幼儿练习两、三遍。师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩师：所以只要大家一起想方法，一起合作就会做好每一件事情！四、唱歌跳舞，结束活动。师：我们今日又学会了一个新本事，心里好快乐啊，大家一起跳个舞吧。师生共同歌曲红蜻蜓，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。大班教案 篇5活动目标：1、习涂色的实力，加强手腕的敏捷性。2、宝乐意参加绘画活动。3、体验亲子嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。活动过程：一、问候时间：1、接待。老师与宝宝及爸爸妈妈沟通问

15、候，表示欢迎。2、问候歌老师，您好！。3、点名嬉戏：挚友在哪里。玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）二、运动时间：身体找找家活动目标：1熟识身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有阅历。2能大胆进行嬉戏，体验亲子嬉戏的欢乐。活动过程：A老师向宝宝和家长介绍嬉戏的名称，并启发孩子学说。B老师介绍玩法。C家长与宝宝一起玩嬉戏。激励宝宝和家长一起玩。活动指导：1家长在参加嬉戏时动作要轻，看法要温柔，用自己的良好心情感染宝宝，激励宝宝。2假如宝宝有惊慌、羞涩的感觉，家长要赐予宝宝激

16、励或停止嬉戏。玩法：老师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起仿照不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的时候，请宝宝和家长根据老师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：老师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。三、快乐时间：音乐蹦擦擦：小鼓手活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培育宝宝对节奏的爱好。活动打算：一面小鼓、鼓锤。活动过程：A老师出示小鼓，激发宝宝爱好。B宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。活动指导：1家长激励宝宝英勇地走到前面去敲鼓。2家长可以用拥抱、亲吻、激励性语言的方式激励宝宝。（下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）敲小鼓时的儿歌：敲小

17、鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。3.聪慧转转转：树爷爷穿新衣活动过程：A出示大树，激发爱好。B宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。C宝宝为树叶涂色，家长激励宝宝大胆涂色，尽量涂满。D展示作品，家长和宝宝一起观赏，增加宝宝的胜利感。活动指导：老师可以发给宝宝小贴纸以示激励。四、温馨时间：好玩的浴巾爸爸妈妈与宝宝在家一起嬉戏“好玩的浴巾”（或牢固的床单），与宝宝一同体验嬉戏的欢乐。家庭延长：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的嬉戏，巩固幼儿对身体部位名称的相识。大班教案 篇61、让孩子体验玩树叶的乐趣。2、让孩子尝

18、试树叶的玩法。3、练习手口一样地点数实力。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。提前带幼儿到院子里收集槐树叶一、用歌曲小树叶找妈妈导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。二、出示槐树叶，尝试各种玩法。1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿探讨)2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平常不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、老师参加到孩子中)。3、老师随时提示激励幼儿可以尝试两个、三个或多个小挚友一起玩。(发觉创新玩法的小挚友老师要刚好表扬)。三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小挚友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小挚友来攥树叶，其他小挚友来抽，如此循环。四、幼儿分组来玩猜树叶的嬉戏，练习点数。师：今日，老师还给你们带来了一件神奇礼物，想不想知道它是什么?出示神奇礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺.请幼儿回去后做一下。