一元一次方程的复习.pdf
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1、教师 学生:上课时间 2013 年 月 日 阶段 基础()提高()强化()课时计划 共()次课、第()次课 教学课题 一元一次方程 教学目标(一)知识与技能:1、了解方程、方程的解及一元一次方程的意义,掌握等式的性质 2、理解解一元一次方程的步骤,能熟练解一元一次方程,能列一元一次 方程解简单的应用题。(二)过程与方法:1、通过解一元一次方程,进一步培养学生的计算能力。2、通过列一元一次方程解应用题,使学生进一步建立方程思想,体会列方程解应用题的优越性(三、)情感态度与价值观:通过解一元一次方程,养成对方程检验的习惯,培养学生严谨、细致的学习习惯和责任感。教学 重点难点 1、重点是解一元一次方
2、程。2、难点是列一元一次方程解应用题。教 学 过 程 见附件 教学反思 1一元一次方程的有关概念(1)一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是 1,系数不等于 0,这样的方程叫做一元一次方程.(2)一元一次方程的标准形式是:2等式的基本性质(1)等式的两边都加上或减去 或 ,所得的结果仍是等式.(2)等式的两边都乘以 或都除以 ,所得的结果仍是等式.3解一元一次方程的基本步骤:变形步骤 具 体 方 法 变 形 根 据 注 意 事 项 去分母 方程两边都乘以各个分母的最小公倍数 等式性质 2 1不能漏乘不含分母的项;2分数线起到括号作用,去掉分母后,如果分子是多项式,则要加括号 去括号
3、 先去小括号,再去中括号,最后去大括号 乘法分配律、去括号法则 1分配律应满足分配到每一项 2注意符号,特别是去掉括号 移 项 把含有未知数的项移到方程的一边,不含有未知数的项移到另一边 等式性质 1 1移项要变号;2一般把含有未知数的项移到方程左边,其余项移到右边 合并同 类 项 把方程中的同类项分 别 合 并,化 成“bax”的 形 式(0a)合 并 同 类项法则 合并同类项时,把同类项的系数相加,字母与字母的指数不变 未知数的系数化成“1”方程两边同除以未知 数 的 系 数a,得abx 等式性质 2 分子、分母不能颠倒 【典型例题】例 1下列方程是一元一次方程的有哪些?x+2y=9 x2
4、3x=1 11x xx3121 2x=1 3x5 3+7=10 x2+x=1 例 2.用适当的数或整式填空,使得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪条性质,通过怎样变形得到的.(1)如果_;-8x3,853那么x (2)如果-1_x_3,123那么xx;(3)如果;_x,521那么x(4)如果_.3x,32那么yx 例 3解下列简易方程 15223xx 24.7-3x=11 3xx32.0 4)3(4)12(3xx 例 4解方程 132243332xx 21423(1)(64)5(3)25xxx 321101211364xxx 422314615xxxx 5003.002.003.0255.09
5、.03.0 xxx 683161.20.20.55xxx 例 5解方程 1.)13(2131)2(322xxxx 21 1 1 1(3)3302 2 2 2y 例 6x取何值时,代数式 63x 与 832x 的值相等.例 7已知方程104xx的解与方程522xm的解相同,求m的值.例 8.已知1x 是关于 x 的方程 327350 xxkx 的解,求221195kk的值.例 9当.38322倍的的值是为何值时,代数式xxxx 例 10.若对于任意的两个有理数 m,n 都有 mn=43nm,解方程 3x4=2.四、列方程解应用题 1和差倍分及比例问题:(1)有一根铁丝,第一次用去它的一半少 1
6、米,第二次用去剩下的一半多 1 米,结果还剩下 2.5 米,问这根铁丝原长多少米?(2)、小刚问妈妈的年龄,妈妈笑着说:“我们两人的年龄和为 52 岁,我的年龄是你的年龄的 2 倍多 7,你能用学过的知识求出我们的年龄吗?”(3)甲、乙、丙三个村合修一条水渠,计划抽调 104 名劳动力,按各村受益面积摊派已知甲村与乙村的受益面积之比为 23,乙村与丙村的受益面积之比为 21那么三个村各应派出多少劳动力?2盈亏问题:(1)毕业生在礼堂就座若一条长椅上坐 3 人,就有 25 人没座位,若一条长椅上坐 4 人,正好空出 4 条长椅问毕业生共有多少人?(2)有井不知深,先将绳三折入井,井外绳长四尺,后
7、将绳四折入井,井外绳长亦一,问井深绳长各几何?3调配问题:(1)甲队人数是乙队的 2 倍,从甲队调 12 人到乙队后,甲队剩下的人数比原来乙队人数的一半还多 15 人,求甲、乙两队的人数.(2)在甲处劳动有 27 人,在乙处劳动有 19 人,现另调 20 人去支援,使在甲处的人数为在乙处人数的 2 倍,应调往两处各多少人?4.配套问题:(1)一张方桌由一个桌面和四条腿组成,如果 1 立方米木料可制作桌面 50 个或桌腿300 条,现有 5 立方米木料,请你设计一下,用多少木料做桌面,用多少木料做桌腿,恰好配成方桌多少张?(2)生产某种型号的服装一批,已知 3 米长的某布料可做上衣 2 件或裤子
8、 3 条,一件上衣和一条裤子为一套,库内存有这样的布料 600 米,应分别用多少布料做上衣,多少布料做裤子才能恰好配套?5、数字问题:(1)、一个两位数的十位数字与个位数字的和是 7,把这个两位数加上 45 后,结果恰好成为数字对调后组成的两位数,求这个两位数.(2)、一个三位数,它的百位上的数比十位上的数的 2 倍大 1,个位上的数比十位上的数的 3 倍小 1如果这个三位数的百位上的数字和个位上的数字对调,那么得到的三位数比原来的三位数大 99,求原来的三位数 6图形问题:(1)如图所示,小明将一个正方形的纸片剪去一个 宽为 4 厘米的长条后,再从剩下的长方形纸片上剪 去一个宽为 5 厘米的
9、长条,如果两次剪下的长条面积正好相等,那么每个长条的面积是多少?(2)如图,一个长方形恰被分成六个正方形,其中最小 的正方形面积是 1 平方厘米,求这个长方形的面积?7工程问题:工作效率工作时间=工作总量,通常工作总量看作 1.(1)要加工 200 个零件,甲先单独加工 5 小时,后又和乙一起加工 4 小时完成任务。甲每小时比乙多加工 2 个零件,问价、乙每小时各加工多少个零件?(2).一件工作,甲独做需 30 小时完成,由甲、乙合做需 24 小时完成,现由甲独做 10 小时后,剩下部分由甲、乙合作,问还需几小时完成?(3)有一个水池,甲水管流进,5 小时把水池装满;乙水管流出,6,小时可以把
10、水池留空。若先开甲水管 1 小时,再把乙水管打开,问再过几小时,水池里的水恰好等于水池里水容量的32。8行程问题:相遇、追击、环形、行船;路程=速度时间(1)京津城际铁路将于 2008 年 8 月 1 日开通运营,预计高速列车在北京、天津间单程直达运行时间为半小时某次试车时,试验列车由北京到天津的行驶时间比预计时间多用了 6 分钟,由天津返回北京的行驶时间与预计时间相同如果这次试车时,由天津返回北京比去天津时平均每小时多行驶 40 千米,那么这次试车时由北京到天津的平均速度是每小时多少千米?(2)一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了 2 小时;从乙码头返回甲码头逆流行驶多用了 0.5 小时。已
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