如何做语文阅读理解题.pdf

《如何做语文阅读理解题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做语文阅读理解题.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何做语文阅读理解题 下表是根据阅读试题方法详解一书汇总出的解题技巧 考点分类 具体题型 答题技巧 筛选信息 1.考查文章的线索 1.本文的线索是什么 关键看文章标题，标题往往就是线索；其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。2.概括文章类容 2.请用简洁的语言概括文章的内容 用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。或用“什么+怎么样”句式组织语言。3.考查文章的表达方式的辨析 3.本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式 识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。4.考查文章所描写对象的特征 4.简要概括文中事物的

2、特点（优点，作用）答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。5.理解文章类题 5.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。审美鉴赏 1.分析文章标题的作用 1.本文的标题有何作用 1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容

3、灵活套用）2.分析文章重点字词的作用 2.文中加点词语有何作用（好处，妙处）1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了事物的形状）。表现了人物的心情（性格）。2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）的特点，情态（或描绘出一幅样的场景），反映了人物的心情。3.赏析文章中的优美语句和段落 3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的划线句进行赏析；请说划线句子的表达效果。（2）某段在文中起何作用。（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用 每种修辞手法都见其固定的答题套路 （2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设

4、置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。4.分析文中的人物形象 4.请分析文中*的形象。（文中的*具体有怎样的性格特点）从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。5.分析句子，段落，文章表达方式的作用 5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用 （2）文中划线句（某段）运用了什么样的说

5、明方法，有何作用 （3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物*的特点，突出人物的*性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情（心理）。（2）见固定的答题套路（3）见固定的答题套路 6.分析文章的表现手法和写作技巧。6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。深层含义 1.分析文章标题的深层含义 1.分析本文标题的含义 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文

6、章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。2.分析重点字词的深层含义 2.说说你对加点词语含义的理解 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。3.分析文章重点句子的深层含义 3.说说你对文中画线句含义的理解 理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，作者的情感发表见解，或提出看法，建议等延伸拓展题。4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。（谈谈你对文章的理解）只要符合题干要求，

7、联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。表中所列固定答题套路将稍后推出。先见为快，如：修辞手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.的特点（情态），表达了（人物）.的情感。表现手法 对比：*和*形成鲜明的对比，突出人物（事物）.的特点 修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)的特点（情态），表达了（人物）的情感。拟人 把*拟人话（或赋予*人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘出一幅的画面），写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。排比 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的，突出了（人物）的感情

8、 夸张 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）的特点 反问 这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点，情感）。设问 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。表现手法

9、 常见表现手法答题套路 对比*和*形象鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。象征 使文章立意高远，含蓄深刻。伏笔 对就俺要出现的*时间做暗示，为情节发展做铺垫。照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)的特点（情态），表达了（人物）的情感。拟人 把*拟人话（或赋予*人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘出一幅的画面），写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。排比 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的，突出了（人物）的感情

10、夸张 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）的特点 反问 这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点，情感）。设问 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。借代 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。引用 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。表现手法 常见表现手法答题套路 对比*和*形象鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。象征 使文章立意高远，含蓄深刻。伏笔 对就俺要出现的*时间做暗示，为情节发展做铺垫。照应 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。