七年级语文上册《蝉》优秀教学设计.pdf

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1、目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 蝉 优化方案 目标 1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。2.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。准备 教师：PPT、教案 学生：预习 设境 定向 今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。有没有人知道这是谁的诗？(虞世南)让我们一起来有感情地读一读这首诗。(生齐读古诗

2、)这世界上还有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于“蝉”的文章。这节课，就让我们跟随法布尔一起去了解蝉吧。组织探究 展示交流 点拨提升 先学 （一）1.请给下面加点的字注音。金蜣（qing）隧道（su）涂墁（mn）抵御（y）纤弱（xin）臃肿（yng）罅隙（xi）沐浴（m）轧扁（zh）黏土（nin）喧嚣（xio）孵化（f）2.作者简介：法布尔（二）整体感知：用自己最喜欢的方式自由朗读课文，并思考下列问题。1.法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？2.理清文章结构。（三）深层探究 1.品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？2.细读课文 8-10 段，说说文章是按怎样的

3、顺序描写蝉脱壳的呢？3.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？（四）语言品析 1.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。2.可怜做母亲的对此一无所知。后教（三）3、这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“4 年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生

4、中绝大部分时间的活动）。（四）1、运用拟人的修辞手法把蝉脱壳比作“表演一种奇特的体操”，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。验收小结 1.仿照下列例子,你也写两句赞美生命的句子。（1）生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。（2）生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。2.了解成语“金蝉脱壳”。教学心得 法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而蝉这篇课文就是改编自昆虫记。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。