四年级英语下册第三单元第三课时说课稿.pdf

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1、 基于信息技术的课堂教学教案 四年级英语下册第三单元第三课时说课稿 说教材 四年级下册学生用书主要教学目标是：能够听、说、读、写61个单词及24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）本单元主要学习的是衣服，主要句型一般疑问句，要区分单数和复数，这个日常英语说话习惯，要深深印在学生的脑子里。并且，这一单元巩固前面所学的颜色，也要为后面的天气，购物话题做好铺垫。本课时是人教版小学英语四年级下册第三单元第三课时 Read and write 部分的教学。主要是通过展示树上晾着好多颜色的衣服，小动物们一边问 Is this your T-shirt?一边收衣服。针对

2、这节课，我安排了一个实际的场景，那就是大家晒衣服，在快要下雨的情况下，慌乱的收错衣服，让学生用一般疑问句 Is this your?和 Is that your？询问多余的衣服是谁的，然后交还给失主。二说教学目标 1.知识目标：掌握 Is this your?和 Is that your？2.能力目标：能用对话积极地与人交流。3.情感目标：培养学生合作学习的能力。三教学用具 PPT、录音机、录音带、学生自制图片 四教学过程 1、Warm-up 中，ppt 播放歌曲Color Song，学生们一边听一边唱。（让学生们上课之初有个好心情，为后面的自由发挥打好基础）之后说出听到的那些颜色，ppt 教

3、师出示表示颜色的单词。在 Free Talk 中，我问孩子们，How are you？Whats the weather？在轻松，亲切的交流中，让孩子们进入到英语的氛围中来。并复习关于颜色和天气的词汇。2、在问到天气时，孩子们回答 Its sunny.我紧接着说，Yes,its a good day.Oh,look!Mom washes so many clothes.让我们把它们晒到衣架上吧。这时，我在 ppt 上展示一个大衣架，让学生们把他们上节课画的最喜欢的衣服晒到上面来（贴在投影下面的黑板上来），一边晒，一边说，S1:This is my skirt.Its red.I like it

4、 very much.S2:Look!This is my yellow T-shirt.S3:My jacket is brown.S4:My dress is beautiful.Yes?让孩子们用自己的话来描述衣服。晒完之后，让大家一起看衣架，say colors:red yellow white blue green,wow,so many colors!Very beautiful.突 然 歌 曲 一 声“Thunder”学 生 们 一 愣：Oh，Its raining soon.Hurry hurry!Put away the clothes.学生们匆忙去收自己的衣服，有的同学收了

5、一件，有的没有拿到，有的收了好几件，这时一片混乱。老师把雷声关掉，问，Do you have your clothes?有的同学回答 Yes,有的同学东张西望，回答 No。多拿了衣服的同学开始主动在班里寻找失主。Is this your?Is that your？有的很快就找到了，有的一连问到三个人还是没有找到，这时，有一个孩子突然想到，把它放到失物招领处。还 在 衣 服 旁 边 写 了 几 话：Lost and found:A red shirt.Its new.Is this your shirt?Please call:5481201.虽然不太合乎语法，但大家都能看得懂，所以丢的同学就装

6、着拿起手机，一边拨一边读数字：5481201。在她拿到自己的衣服之后，居然高兴地走起了模特步，大家热烈地给她鼓起掌来 铃声响起的时候，我发现他们的眼睛都是亮晶晶的，他们的脸上有着一种和平常不一样的光芒。点评：1.本堂课学生的积极性很好，注意力集中。运用多媒体技术，使本堂课的教学更加的生动化，歌生让人感觉身临其境，学生学习起来也比较形象，学生对本节课的知识点也是比较容易接受的。但是，在本课中，收衣服，有一个同学摔倒了，擦破了手。还有更重要的一点，在即兴问答学生时，出现了语法错误的句子。教师没有及时处理。2.这个班是一个很不错的集体。学生们掌握的知识很牢固，没有明显参差不齐的情况，成绩齐刷刷的，平时测试都在90分以上，但课上一直很安静，不敢大声说话，就连笑也是抿着嘴，悄悄的。这使我们在日常的教学中总是很苦恼。在这节课中，孩子们有了难得大笑的声音，有了争先恐后的场景，甚至连几个后进生也积极地在寻找失主。找到失主归还衣服的那一刻，你明显看到他们脸上的成就感，体验成功能让他们树立良好的自信心。这在教学中是一个突破。平时做课后作业，总是有几个马虎做错，今天的练习一共11道题，25个同学全对，这是一个奇迹！