定语从句教学反思.pdf

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1、定语从句教学反思 本堂课是针对定语从句进行系统复习.课前要求学生通过阅读课本教材有关定语从句方面的相关内容，相关语法书籍，上网等方法，归纳定语从句主要内容，做成多媒体课件文档，让学生对定语从句有一定的了解，另外带一件有特别意义的物体到课堂来，作为课前的一项重要任务。首要任务是要求学生先讨论一件对他们有特别意义的东西，然后引导他们用定语从句中的 which/that 进行描述，从而引出并小结出关系代词的用法。然后要求学生讨论他们最喜欢听的歌、最好的朋友或最喜欢的老师，这样就容易指引学生使用定语从句中的关系代词who/whom/whose。在完成任务会话的同时，学生必须通过使用语言实现真正的信息交

2、流。第三个任务是写的任务，学生回顾 Friendship 一单元的 Annes best friend,写 出 对 Anne 的 评 价，也 就 运 用 了 关 系 代 词who/whom/Whose 引导的定语从句。任 务 四 要 求 学 生 总 结 定 语 从 句 中 关 系 代 词 that/which,who/whom/whose 的用法，从而实现了学习定语从句的目标。当然，教师针对一些重点和难点要进行适当地补充说明，如：明确定语从句的定义和关系词的功能:第一,定语从句是由关系代词或关系副词引导的用作定语的从句。定语从句在句中相当于一个形容词,起“定语”的作用,修饰说明名词、代词或主句

3、的全部内容,通常位于被修饰的词语(即“先行词”)之后,由关系词引导。第二,关系词有两种功能:一是引导一个定语从句,二是在定语从句中充当一个成分。例如:Do you know the engineer who is speaking to our teacher?关系代词 who 引导定语从句,在从句中替代 the engineer,并在从句中作主语。根据“关系词”在定语从句中的功能,又分为“关系代词”和“关系副词”两种,常用的关系代词有 who,whom,whose,which 和 that;关系副词有when,where 和 why。任务五要求学生运用所学知识结合高考题型完成句子进行适应性训练，最后完成一篇口头作文，要求运用到定语从句，这样就有效地将知识与能力进行了结合。最后老师需要花几分钟的时间再次检查确认学生们对定语从句的掌握程度，以便后续的反思和巩固。