小数乘小数(教案).pdf

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1、小 数 乘 小 数 教学内容：五年级数学上册课本第 86 至 87 页例 1、“试一试”、“练一练”、练习十五第 13 题。教学目标：1、通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确计算。2、在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及概括能力。3、进一步体会数学知识之间的内在联系，增强学习兴趣。教学重点：探索并掌握小数乘小数的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：理解小数乘小数积的小数点的定位问题。教学准备：课本例题及图。教学方法：1、激趣 2、自主探究 3、师生互动 4、合作交流 教学过程：一、创设情境，提出问题，出示教学目标。1、今天，小明一家可高兴了，因为他们搬进了新家

2、。小明也终于有了自己的房间，我们一起来看看小明房间的平面 图。（学生看课本例题的平面图）2、观察这幅图，你知道了什么？根据图中给出的信息，你能提出哪些数学问题？（小组讨论提出问题。可能会提出：小明的房间有多大？阳台的面积有多大？）3、要求小明的房间面积有多大，可以怎样列式？指名学生板演列式.3.62.8 并说说列式的依据是什么？4、观察算式：3.62.8 和我们已经学过的小数乘法算式有什么不同？5、出示教学目标。二、学生自学 1、能估算一下小明的房间面积大约是多少吗？学生自由的说说自己的估算方法：326,面积比 6 平方米大；339,面积在 9 平方米左右；4312,面积一定小于 12 平方米

3、。2、通过估算可想到小明房间的面积大约在什么数之间？（6 平方米到 12 平方米之间）3、那么究竟是多少平方米？能用竖式来计算吗？4、学生尝试用竖式计算。三、导学：1.根据学生自学时出现的问题进行指导.指导计算方法,格式规范正确。2.指导学生进行概括方法。3.指导学生进行检验的方法。4.指导计算阳台的面积是多少平方米。四、互学：1、小数乘小数是怎样计算的？与小数乘整数有什么相同的地方？2、怎样确定积的小数位数？3、如果积的小数末尾有 0 能化简吗？依据是什么？还要注意什么问题？五、测标：1、给各题的积点上小数点,（用小黑板出示）先让学困生来完成。2、用竖式计算 3.461.2 1.84.5 10.42.5（先让中等生来完成）六、补标：1、找出错误的地方,再把它改正过来。（练习十五第 2 题）2、指名同学说说小数乘小数是怎样计算的,？3、乘出的积的小数位数是怎样确定的？七、课堂小结 这节课学习了什么内容？你有哪些收获？计算小数乘小数时要注意什么？八、作业布置 完成练习十五第 1 题、第 3 题。