2022实用的活动计划模板集锦7篇.docx

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1、2022实用的活动计划模板集锦7篇活动安排 篇1一、主题的确定现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手实力差的问题。对生活中一些简洁作物的栽培与管理缺乏肯定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏相识，缺少社会生活阅历。绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽试验，让学生亲自视察试验结果，有利于培育学生的各种实力。小豆芽主题的确立，就是从学生生活中最简洁的绿豆发芽切入，通过学生实践种绿豆，体验营销过程，进而产生种植爱好为线索，绽开系列试验、调查实践活动。二、活动目标1、学习绿豆种植与管理的基本学问，尝试驾驭种植小植物的基本技能

2、；2、了解绿色食品的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术，进行绿豆芽销售方案的设计与实施。3、通过绿色食品的探讨，培育学生具有独立制定探讨方案的实力和自主获得信息的实力，养成合作、沟通、共享的良好看法和实力，具有较强的探究意识。4、通过出售绿豆芽活动，进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活阅历。三、活动内容本次主题活动共设计种植绿豆、出售绿豆芽、绿色食品探密、绿色行动等四个活动专题。其中种植绿豆是激发学生的活动爱好，驾驭绿豆的种植方法，了解对比试验的方法；出售绿豆芽是老师引导学生设计绿豆芽的营销方案，让学生在体

3、验绿豆的销售过程中，积累社会生活阅历；绿色食品探密是学生在老师指导下，独立完成探讨方案，在调查、访问、上网查询资料等活动中了解探讨性学习的方法和有关绿色食品及保鲜技术的相关学问，并能撰写出相关主题的调查报告；绿色行动是在学生已驾驭种植绿豆的基础上，再让学生自己种植一种自己喜爱的植物（花卉、蔬菜），在种植中了解一些家用工具及农用工具的运用与保养方法，知道平安操作。通过此项活动，开拓学生的学问领域，能综合运用所学的学问，学以致用。四、活动实施：活动一：种植绿豆（2课时）活动目标：1、学习绿豆种植与管理的基本学问，学会用水生法或播种法种植绿豆，初步了解种子生长所须要的条件，培育学生的组织实力和实践实

4、力，也为驾驭种植技术奠定基础；2、了解对比试验所须要的条件，驾驭试验方法，提高学生的探讨实力；在视察试验中培育学生的视察力，养成良好的视察习惯及随时记录的学习习惯。3、展示绿豆的发芽成果，养成合作、沟通、共享的良好看法和实力。活动过程：老师讲解、演示水生法种植绿豆和播种法种植绿豆的技术要点及留意事项；教学建议：最好老师与学生都进行种植绿豆的对比试验，第一可以供应给老师最干脆的试验结果，其次，又可以让学生感受到师生的同等，有利于形成民主、同等、和谐的师生关系。2、学生在家里进行对比种植绿豆试验；一个盆用水生法种植绿豆，一个盆用播种法种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间视察，这样，

5、对比试验的可信度会大大增加。3、老师引导学生留意视察这两种试验的结果，如：出芽时间，芽叶的形态，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出视察日记4、绿豆出芽后，以展览会或沟通会的形式，让学生汇报视察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，老师可因地制宜，合理支配，引导学生进行新的主题探讨。评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行嘉奖。评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本学问与技能和视察记录为主。设计意图：种植绿豆活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各

6、项活动中去，在做、试验、探究等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。活动二：出售绿豆芽（2课时）活动目标：1、通过以小组活动的方式，进行绿豆芽的销售，了解销售的基本程序及方法，在老师指导下，设计绿豆芽的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活阅历；2、通过销售绿豆芽，在和他人接触、沟通中，体验销售过程，懂得敬重人、体谅人；3、激励学生在体验销售过程中，产生求异设想与思路，增加探究欲望，形成良好的创新意识和探究意识。活动过程：1、销售活动前，老师可指导学生设计绿豆销售方案。这个方案可以包括：销售的任务，公关项目（市场摆摊、向小商贩兜售或其他困难）人员分工、

7、场合、地点、2、在销售过程中与人接触、沟通，体验销售过程，并将这种体验刚好作以记录。3、销售后，老师组织学生将销售过程中的问题或体验进行沟通，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们绽开思路，形成活动主题。这里应让学生了解绿色食品的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术的相关学问。学生在听讲和发言时，老师要留意培育学生敬重他人，学会倾听，学会提问，要重视培育学生在探讨过程中的民主氛围。评价：可以将学生在出售绿豆芽的过程记录和体验记录作为评价依据，老师可对能产生求异设想与思路的学生赐予口头或书面表扬，以此激励学生新的想法和创意，努力激发学生参加探讨活动的热忱，并在学习中主动实践、勇于

8、实践创新。设计意图：初中生已具备肯定的学问和实力的基础，对四周的世界已形成了初步的相识，出售绿豆芽活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活实力活动三：绿色食品探密（2课时）活动目标：1、引导学生独立设计、调查探讨方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理绿色食品相关资料，通过问题探究，体验到探讨的乐趣，并能自主地撰写有关绿色食品的探讨报告，得出结论，培育学生信息整合的实力。2、通过在探究绿色食品的活动中与其他学生的合作、沟通，汇报探讨过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的探讨成果，养成与他人合作、沟

9、通、共享的良好看法和实力。活动过程：1、可依据学生的选题状况及学生的实际状况，进行小组划分，选出组长，并依据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感爱好的主题，确立为小组的探讨主题。老师要引导学生独立制定课题探讨安排。教学建议：小组活动是综合初中实践活动最基本的组织形式。激励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动，对学生合作实力、合作精神的培育具有重要意义。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间，不同年级之间，甚至不同学校，不同地域之间学生的组合。2、老师在学生对选题进行调查探讨之前，有必要对学生进行调查

10、探讨方法的简洁培训。让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要详细介绍一些主要的调查方法，如访谈、视察、测验等。对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要留意做好相关学问的打算，对于有特定目标的访谈，要打算一份具体的采访提纲，要与安排采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的帮助和必要的资料，保证采访的顺当进行；在调查采访过程中，要留意礼貌，遵守被访者规定，做好访谈记录，填写访谈记录表。3、老师要提示学生外出活动时留意平安问题。4、组织学生进行社会访问与调查，老师可以在学生遇到困难时赐予适当的指导。指导学生充分利用图书馆、互联网等进行资料的查询。在探讨活动中老师要指导学生写好探讨日记，刚好记

11、载探讨状况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查探讨报告，还可以让学生以我的收获为题，写一篇小短文。5、老师可以让学生自己组织、支配汇报程序。可以是个人自由发言，谈个人在整个活动中的体会和收获。也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容不仅仅包括探讨成果，还应当包括整个活动的过程，组员的参加程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、图片、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家共享。汇报的形式可以多种多样，激励创新，既可以是胜利的阅历，也可以是失败的体验。评价：评价的内容可以是学生参加探讨性学习活动的看法；学生在探讨性学习活动中的

12、合作精神：是否乐于助人、主动与同学协作、仔细倾听同学的观点和看法，为小组的学习做主动的贡献等；还可以对学生的学习方法和探讨方法进行评价：如：查阅资料、实地视察记录、调查探讨、事理材料、运用工具等方面。评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现探讨性学习的价值取向，促进探讨活动目标的达成。设计意图：绿色食品探密活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕绿色进行探讨，体验探讨性学习的过程，学习和驾驭探讨的方法。随着活动的不断绽开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中爱好盎然，相识和体验不断加深，创建性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。活动四：绿色行动（1课

13、时）活动目标：1、进一步驾驭植物（花卉、蔬菜）的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的运用与保养方法，知道平安操作；2、在种植花卉、或蔬菜活动中培育健康、乐观的生活看法，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，情愿为创建更美妙的生活而不懈努力。活动过程：1、老师、家长或学校在活动前，为学生供应喜爱的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。在这期间，老师既不能教综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与激励学生自主选择、主动实践有机结合起来。2、以班级为单位进行阅历成果沟通，让学生进行自评与互评或师评。3、学生学会了简洁花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭

14、或社会。4、老师可引导学生针对小豆芽活动过程及心得体验写一篇感想。评价：可采纳家长与相关人员（专家、技术员、服务人员）评价的方式进行。设计意图：绿色行动活动的设计是以学生的干脆阅历或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的干脆阅历为基础而对学科学问的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。详细实施中，激励学生自主选择，将学生的须要、动机和爱好置于核心地位，为其特性充分发展创建空间。五：活动评价评价提示：小豆芽的评价要在每个专题活动评价的基础上进行综合评价，可将学生在各项活动中的看法表现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践实力的培育。生豆芽步骤和方法1、选

15、豆：清水洗净，洗时留意将全部漂移的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已经变坏的豆子，它们的发芽率很低。2、打算容器：托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。3、种植：铺一层约5厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上匀称地铺上一层。豆子上再匀称覆盖一层干净沙子，厚度约为1厘米即可。没有沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较粗。4、每天浇水数次，保持湿度。5、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。技术要点：1、生豆芽的容器不能有油。2、清洗时去掉坏豆。3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好，还要让豆子泡在

16、水中。4、豆子见阳光，立刻就会变绿。覆盖沙子可以避开阳光，也可以用盖子盖住容器。5、豆子发芽以后生长很快，因此，收获要刚好。活动安排 篇2区角名称：百变图形一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培育幼儿的耐性和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

17、 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创建性地构图，并记录下来。四、视察指导：1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。区角名称：珍宝书吧一、活动目标：1、培育幼儿良好的阅读习惯。2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。二、材料

18、供应：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。三、活动玩法：请幼儿在珍宝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的图书按编号放回到原处。四、提示：1、看书时尽量保持室内宁静。2、爱惜图书，轻拿轻放。区角名称：操作区花发夹一、材料供应：各式发夹二、活动玩法：仿照成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。三、操作层次：1、能将发夹打开并夹住头发。2、能完整夹住头发并有肯定装饰美感。区角名称：操作区做宝宝奶昔一、活动目标：1、在操作活动中，能区分物体的大小，辨别红、黄、绿、紫等颜色。2、发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调实力。二、活动材

19、料：红、黄、绿、紫四种颜色的大小瓶子若干。三、操作层次：第一层次：给瓶子的瓶盖拧开、拧紧。其次层次：根据瓶子和瓶盖的大小来盖子。第三层次：根据颜色和大小来盖盖子。四、活动玩法：丁丁、迪西、拉拉、小波四个天线宝宝肚子饿了，想要喝宝宝奶昔了。那我们一起来做宝宝奶昔吧！先把瓶子的瓶盖打开，一个个盖子排在桌子上，再把奶昔装进瓶子里，装好后，再把盖子盖回到瓶子上，拧紧。五、提示：1、此嬉戏适合托班其次学期和小班的幼儿。2、嬉戏时，瓶盖和瓶子的大小相同，否则，宝宝奶昔要倒出来。3、盖子的颜色和瓶子的颜色要一样。4、红色瓶子里的.宝宝奶昔喂给小波喝，黄色瓶子里的宝宝奶昔喂给拉拉喝，绿色瓶子里的宝宝奶昔喂给迪

20、西喝，紫色瓶子里的宝宝奶昔喂给丁丁喝，不要喂错活动安排 篇3指导思想：活动提兴奋趣，活动发展特长，活动激发创新，活动提升实力。因此英语学习须要活动支撑，支持，发展。大庄中学英语组特制订以下活动安排培育并爱护学生的学习爱好、提升并保持学生的听说读写实力。活动原则：课内外结合，重在坚持，重在细微环节，重在积累，重在爱好，重在实力。活动目标：树立大课堂大英语的教学思想，活动立足于现实，放眼于学生将来的学习和发展，让学生在爱好的驱动下，求知的驱使下学中用，用中学。活动安排与措施：1、增设一节听力与阅读课：适时播放英语原声小电影，听唱英语歌曲，结合英语阅读教程与听力教程组织教学。2、开设英语角：依据课本

21、听力原文、阅读短文绽开对话练习、表演、朗读培育语感，达到肯定程度开展演讲竞赛。3、双语广播室：功能话题双语广播，时间与人员轮番依次进行。4、成立英语特长小组：专项训练、实力提升、口语特训、阅读写作大练兵。5、制作英语画报：模块设置、内容丰富、师生参加、时事快报、丰富多彩。6、英语大搜集：集幽默故事、好玩单词、美丽句子、漂亮诗篇。7、英语大讲坛：由老师结合英语文化、英语学习进行讲解想到不如做到，安排不照实施，心动不如行动。活动安排 篇4一、指导思想依据国家及上级教化主管部门的要求，仔细落实上级教化主管部门支配工作，坚持以学校素养教化为核心，以创新学校艺术教化的组织形式和活动机制为突破口，将创新精

22、神和实践实力、审美实力的培育贯穿于艺术教化全过程。深化课程改革，面对全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推动校内文化建设，增加学生的艺术素养和提高学生审美实力，努力使我校的艺术教化适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具特性地发展，实施生态的艺术教学，营造艺术的、和谐的校内艺术文化。二、总体目标1、加强学校环境的文化建设、丰富校内文化生活，提高学生的艺术修养和整体素养，培育学生的艺术爱好，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美实力和艺术表现力、创建力。2、面对全体学生，依据学校实际开展常常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参加，推动校内文化建设和校级艺术团队建设。3、深化艺

23、术类课程的教学改革，如：音乐，美术，变更以传授学问为重点的教学模式，以教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践实力的培育融入艺术学习的全过程，培育学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，提高艺术教化教学质量。三、工作要点1.仔细执行国家教学安排和音乐、美术教学大纲，来齐开足课程。2.抓好学校艺术教化的课堂常规教学，主动探究音乐、美术课中所能采纳的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。3.营造艺术氛围，深厚校内文化。艺术具有潜移默化的作用，学校艺术教化的另一种途径是营造艺术氛围，深厚校内文化。我们将接着艺术走廊等传统做法，尽力为学生打造一个良好的艺术氛围。4.成立学校艺术体操队、舞蹈队、书法

24、等艺术团队。5.加强训练的力度，提高培训覆盖面和效率。6.激励学生参加各类美术、书法、艺术等的竞赛。四、详细工作1.学习新课程标准，艺术课程特性化。学习新课程标准，制订特性化课程安排，依据每位艺术老师各自的专业特长，结合国家学科课程内容，使音乐、美术课程均有多种艺术特色，主要通过“提倡多元化教化”、“加强过程性评价”、“创设开放的评价活动”、“组织系列艺术活动”等措施，完善艺术特性化课程教学体系，真正将教学改革落到实处，并完成本学期艺术特性化教学的文本资料。充分利用学校的各种板报、手抄报、黑板报，发挥学生的艺术想象力，用自己的双手来美化校内。2.完善常规管理，强化过程管理。坚持“活动有安排，有

25、过程、有总结”的原则，要求老师在熟识教材的状况下，制定切实可行的教学安排，由学学校领导、教化处、德育处教研组长等部门组成的艺术教化领导组刚好查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求老师仔细备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术老师的教学基本功，领导组将随时了解艺术老师的教学动态，刚好分析、综合教学现状，与艺术老师一起沟通，激励老师刚好地记录教学心得，不断探究、改进教学方法，积累教学阅历。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。3.加强软件建设，提高艺术师资素养。加强软件建设，建设高素养的艺术老师队伍，是全面提高学校艺

26、术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素养教化要求的，具有创新精神的艺术老师队伍。本学年，艺术老师们加强应自身的业务学习，主动参与学习，主动地更新学问结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素养和育人本事。为了激励艺术老师进行教学时间的探讨，学校也将努力创建一切机会，组织老师参与各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素养和教学艺术。4.校外教化创新开拓，寻求新亮点和发展点。校外教化创新开拓，我们要求老师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注意因材施教，在全面了解学生特性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教化的重要途径，课外活动是

27、学校艺术教化中课堂教学的进一步延长，是提高学校艺术教化质量的关键。学校将主动组织学生参与发绽开放型、参加型、社会化的艺术活动，面对社会、搭建舞台，开展艺术活动、参与各级各类艺术或竞技类竞赛，争取优异成果，进一步扩大社会影响力。5.学校领导要常常深化艺术教化课堂。学校领导要常常深化艺术教化课堂。抽时间，不定时的检查艺术小组的活动状况，驾驭第一手材料，发觉问题，刚好指导解决。强化对特色小组的过程管理，辅导老师要于学期初制定出辅导安排，使各项活动有条不紊的进行力求各小组出人才，出作品，并在适当时候进行展示。五、主要措施1.增加听课和外出学习的机会，做到跨学科听课，把握外出培训的机会，真正提高艺术老师

28、的业务水平。2.“弘扬民族文化，挖掘学生潜质”是我校艺术教化的一条主线。3.学校为丰富学生课余生活，开展系列艺术教化活动，激励并要求学生在中小学阶段驾驭多种技能：能写一手好字;相识并能演奏一种乐器;能歌或善舞(戏剧、歌颂、舞蹈);能驾驭一种绘画技艺(国画、油画、水粉画、素描等);能自创或自制一件科技、工艺作品;能自创或自制一件科技、工艺作品;接着办好六一“放飞希望”综合艺术节，要求每个学生至少参与一项艺术活动;接着搞好中学“纪念12.9歌咏竞赛”活动，要求每个学生必需参加。活动安排 篇5为了贯彻市教化局、市电教馆有关文件精神，指导学生文明上网，开展丰富多彩、健康有益的网上学习沟通、探讨活动和各

29、类创作竞赛等活动，学校安排在暑假期间开展网络文明夏令营活动，安排如下：一、领导小组：详细负责人：z二、活动时间：7月5日至7月10日，每天上午8：00-10：30三、营员：全体教学人员；学生主要以初一(1)(4)班、初二(1)(6)班学生（要求家住大厂，以现初一、初二龙韵工作室所属各部人员为主），分2个班，每班33-36人。学生工作处负责组织，6月30日前将营员名单（含营员家庭通讯方式）报网络信息处，并确保通知到每位营员。四、项目设置1.电脑作品创作及展评。针对中小学生，详细项目是：电脑绘画、电脑动画、电子板报、电脑艺术设计的创作。2.微博大赛。针对师生，开展主题微博的创作，记录暑期生活的所见

30、所闻和所思所想。3.故事接龙大赛。针对学生，以学校或班级为单位，在老师的指导下，学生开展主题故事的创作接龙。通过创作，调动学生的主动性，激发他们的写作爱好，培育青少年自我创新意识、想象实力、创作实力及团队协作实力。4.网络征文。针对学生，开展网络征文活动，拓展和丰富文章表现的形式，激励实行图文并茂的表现形式。5.校内广播剧创作及展评。学生在老师的指导下以班级或学校为单位，开展反映师生们校内生活、业余生活的校内广播剧作品的创作，体现我市广阔师生酷爱生活健康向上的正能量。6.微视频（微电影）创作及展评。针对师生，开展反映师生校内生活、业余生活的微电影（微视频）作品创作。针对老师，开展指导学生的教学

31、微视频创作。7.数字摄影作品创作及展评。学生作品以“欢乐暑假”为主题，反映丰富多彩的暑期生活；老师作品以“课堂外不一样的风采”为主题，呈现老师业余时间的学习和生活风采。通过师生独特的摄影视角，运用摄影艺术的丰富形式，拍摄反映师生暑期生活的摄影作品。五、辅导老师：z六、地点：群星楼网络教室七、留意事项：1、首先要做好各项平安措施，确保学生在校期间不出现平安事故。2、严格限制好网络，指导学生文明上网，严禁学生阅读不健康网站。3、做好防暑降温工作，预防学生中暑。（开营前请后勤保障处检查网络教室空调并在开营期间按时开关群星楼楼梯大门）活动安排 篇6一、实施班级：10 (2)班二、指导思想：1、通过活动

32、，让学生了解老师节，知道它的习俗，传闻等。提高学生对祖国文化的酷爱、获得对社会、对自我之间内在联系的整体相识，形成亲近民族文化、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。2、通过老师节这个传统节日班级活动的开展，让学生树立尊师好学的思想，宏扬民族精神。3、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成合作探究学习的看法和习惯。三、活动打算：1、老师布置部分学生从网上或书上查找有关老师节的背景资料。2、联系好熟识节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。3、打算好学生外出活动所需的一些设备，如照

33、相机等四、活动时间：20xx年9月10日五、活动过程：(一)搜集打算阶段：1、学生搜集老师节相关资料，如“老师节的由来”、“老师节的习俗”、“老师节的诗歌”、做一做“老师花灯”、“老师灯谜会”等，对活动提出自己的设想。2、班委会召开会议制定安排，让学生依据自己喜爱的内容自由组合，确定好各小组人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确小组活动目标、任务和要求，制定活动安排。(二)活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察，找出我们所在区域老师节传统文化特色、风情;分析调查结果并对活动所获得的资料仔细做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组

34、员依据访问的状况做好记录)2、集中沟通，合作探究。各小组探讨在活动中遇到的问题、得到的体会。依据活动的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。3、整理信息，分组打算好各自的老师节特色展示。六、活动成果展示，沟通共享在老师指导下，各个小组的成员依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展示自己对老师节的了解(如老师节习俗、制作老师节花灯、颂老师诗歌等)。老师和同学共同评价这次的活动。七、活动评价1、学生自评、互评学生依据参与的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡”，要求写清：班级、姓名、家长姓名

35、;活动安排、过程;活动感想;相关图片等。活动结束后，老师可引导学生对自己活动的成果进行反思，进行自评和他评。2、老师评价老师激励、激励学生团结协作，共同协作;评比优秀小组和优秀组织者;激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，努力形成激励学生主动进取、勇于创新的氛围。活动安排 篇7一、指导思想：为适应老师终身教化的须要，以区教化局校本研修相关工作规定为依据，以提高老师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决老师在教化教学中遇到的实际问题，切实提高教化质量，引领老师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面

36、貌。二、研修目标透过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升老师的教化素养与课堂教学潜力，提升学校的教化教学质量，促进老师队伍整体水平有效提升，促成老师有效的专业发展。三、研修资料1、老师职业道德修养。学习有关学校教化的政策法规，中小学老师职业道德规范、先进的教化思想、理念等，激发老师爱岗敬业的精神，完善人格。2、现代教化理论、新课程教学理论与人文社会科学学问的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师的业务潜力与水平。3、有效课堂教学探讨。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导老师透过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学潜力。4、教研科研方法的学习与实践

37、。5、现代教化信息技术的学习实践。四、研修形式1、专题讲座。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干老师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，透过听评课、专题研讨、阅历沟通、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学探讨，提高课堂教学潜力，为老师搭建自我展示的平台，营造专心向上的成长氛围。3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对老师进行师德教化和教化教学方法培训，同时要求老师利用业余时间自学教化教学

38、理论，撰写读书笔记。4、主动反思。老师透过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。五、保障措施1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学探讨为中心，依据教学中存在的突出问题和老师的实际须要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学探讨为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的探讨作为本学期校本研修的重心工作来抓。3、努力盘活校本培训工作。透过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。4、学校成立接着校本培训

39、领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、嘉奖和监督机制，提高接着教化工作有效性，避开搞形式、走过场。5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、接着教化课时认定等挂钩。六、主要工作与详细支配1、主题式校本研修。拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。2、专题培训。初步拟定4次培训，以师德教化、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要资料。3、课题探讨。指导老师开展市、区级“个人课题”探讨和相关教学探讨课题等工作。4、老师专业发展规划。老师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”老师发展规划。