七年级生物下册第3单元第4章第2节汗液的形成和排出教案2(新版)济南版.pdf

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1、 汗液的形成和排出 教学目标：学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片、课件演示，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、最后自己得出科学结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。教学过程：教 学环 节时 间安排 教师活动 学生活动 设计意图 激 趣导入 3分钟 播放以下几个广告：教师：刚才我们所看到的几个广告，都与我们的皮肤健康有关系。最后一个广告，刘翔号召我们一起流汗吧，这让我们想起军训的时候，炎炎夏日，你站在操场上练军姿，汗液顺着你的脸流下，流到嘴角，你感到一丝咸味，闻一闻袖子，你感到浓重的汗味。这是由于一部分水、无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体

2、外。（板书：第二节 汗液的形成和排出）课件展示本节课的学习目标。1：说出皮肤的结构。(重点)2：说明汗液的排出，以及它对人体的意义。（难点）学 生 观 看 广告。了 解 皮 肤 可以排汗，它是代 谢 废 物 排出 体 外 的 一种方式。学 生 齐 读 学习目标。通过日常电视上经常见到的广告，引起学生的学习兴趣，同时，也让学生体会，生物学知识与生活的联系。通过确认本节课的学习目标，使同学们清晰地认识学习任务。预 习1、布置预习任务：预习课本 71-72 页，完成生1、完成助学培养学生自 展示 5分钟 物助学 64 页的【自主学习】，时间为5分钟。2、检査学生完成预习任务的情况。3、解答学生在预习

3、时遇到的困惑问题。上 的 预 习 任务。2、小组展示预习的内容。3、提出预习时 的 困 惑 问题。主预习的能力。合 作探究 27 分钟“合作探究一”：皮肤的结构和功能 教师：阅读 71-72 页，观察图 3.4-5，回答以下问题：1、皮肤是人体最大的器官吗？2、皮肤由哪两部分组成？3、皮肤的附属物有哪些？（学生展示）问题 2：教师：看图片，我们观察到，皮肤包括表皮和真皮两部分，表皮在上，比较薄；真皮在下，比较厚。在真皮以下，是皮下组织，它不属于皮肤。问题 3：教师：看一下你的皮肤，你会看到有毛发；看一下你的手，你会看到指甲；排出汗液的汗腺；分泌皮脂的皮脂腺。这些都是皮肤的附属结构。补充：由于皮

4、脂分泌的多少，我们的皮肤分为四种类型：油性肌肤、中性肌肤、干性肌肤、混合性肌肤。教师：阅读课本 72 页第二、三段文字以及相关链接，观察图片，思考、讨论以下问题：（先 学生看课本，观察图片，思考 并 回 答 教师 提 出 的 问题。解答：1、皮肤是人体 最 大 的 器官。2、皮肤由表皮 和 真 皮 两部分组成。3、皮肤的附属 物 有：汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲。学 生 听 教 师补充介绍，观察图片。从自身出发，这三个问题都 比 较 简单，学生通过 阅 读 文字、观察图片就可以找到问题的答案，培养学生 学 习 能力。教师的讲解是为了让学生更深入的理解皮肤，并且适当补充一些生活常识。这 三 个

5、 问题，需要组织学生思考讨论，教师 独立思考，不能解决的问题再小组讨论）4、表皮由什么组织构成？分为哪两部分？各有什么功能？5、真皮主要由什么组织构成？内含哪些结构？6、皮肤颜色的深浅由什么决定？它存在于皮肤的哪里？（小组讨论，学生展示）问题 4：教师：同学说的很好，表皮位于皮肤的最表层，由上皮组织构成，它分为上面的角质层和下面的生发层。角质层可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入，角质层细胞排列紧密，是死细胞，所以，我们看到有些广告上卖的去角质按摩膏就是让角质层变薄，然后有利于皮肤吸收面膜中的营养成分。但是，我们要知道，过度去角质是不好的，毕竟，角质层有保护的作用。教师：那么，我们思考一下看

6、得清扬广告，头屑是皮肤哪一层脱落的细胞呢？学生：角质层。教师：手上的“老茧”又是哪一层增厚呢？学生：角质层。教师：生发层细胞可以分裂产生新细胞，所以，皮肤再生、伤口愈合，是谁起作用？学生：生发层。问题 5：教师：同学说的对。真皮主要由结缔组织构成，内含大量的弹性纤维、胶原纤维、血管、感觉神经末梢。所以，某人受伤，伤口流血，而且真 实 的 了 解皮肤。了 解 肌 肤 的分类。学 生 阅 读 文字、观 察 图片，小组同学之 间 合 作 讨论 并 回 答 教师 展 示 的 合作探究问题。解答：4、表皮由上皮组织构成，分 为 角 质 层和生发层；角质 层 可 以 防止 体 内 水 分的 过 度 散 失

7、和 细 菌 的 侵入；生发层细胞 可 以 分 裂产生新细胞。解答：5、真皮主要由 结 缔 组 织构成，内含大量 的 弹 性 纤维、胶 原 纤进行归纳。联系生活用品，激发学生学习兴趣的同时，还可以加深他们对知识的理解，培养他们解决实际生活中问题的能力。通过受伤流血、感到疼痛，明确血管、感觉神经末梢的位置。有助于学生理解触觉的感官。通过老年人会 出 现 皱纹、皮肤松弛现象，理解胶原蛋白的功能。引导学生建立 防 晒 意识。指导学生阅 很疼，说明伤到了？学生：真皮。教师：用手按压一下你手臂上的皮肤，皮肤会弹回原样，这是由于弹性纤维和胶原纤维的原因。肌肤的新陈代谢影响着皮肤的弹性，这也是老年人皮肤出现皱

8、纹、松弛的原因。所以，现在商家们针对熟龄肌肤推出胶原蛋白护肤品。问题 6：教师：同学回答正确，我们都想拥有白皙的肌肤，可是夏季很容易就晒黑，这是因为生发层中的黑色素细胞在紫外线的照射下会增多，这样可以防止强烈的阳光晒伤肌肤，有一定的保护作用，可是，我们不想晒黑，这就要求我们做好防晒工作。教师：现在回顾一下皮肤的结构示意图，理解、识图，并尝试说出皮肤的结构名称。（学生指图说出皮肤结构）“合作探究二”教师：阅读课本 72 页标题二第一段文字，观察图片，思考以下问题：1、汗腺的结构包括_和_？2、当血液流经汗腺，血液中的那些物质进入汗腺，形成汗液？3、汗液通过_排出体外？（学生展示）教师：阅读课本

9、72 页第二段文字，看图片，思考、讨论以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组讨论）维、血管、感觉神经末梢。解答：6、皮肤颜色的 深 浅 由 黑色 素 的 多 少决定，它存在于 皮 肤 的 生发层。阅读文字、观察图片，认识汗 液 的 形 成和排出。解答：1、汗腺的结构包括：分泌部和导管。2、当血液流经汗腺，血液中的：水、无机盐、尿素进入汗腺，形成汗液。3、汗液通过导 管 排 出 体外。学 生 阅 读 文字、观 察 图片、并进行比读，识图的能力。让学生理解汗液的形成过程以及是怎样排出体外的。学生比较两幅图片，结合生活常识理解夏季容易出汗的原理。血管扩张，血流加快。在此时适当点拨学生运动过后，

10、或是 天 气 炎热，脸会发红的现象。通过学生的交流讨论，归纳总结皮肤的功能，并且引导学生注意皮肤保健。4、外界环境温度的高低对排汗量有怎样的影响？调节体温的结构是_和_？（小组讨论，学生展示）教师：第一幅图的情况发生时，外界气温高，皮肤内大多数毛细血管扩张，血流量增加，由皮肤直接散发的热量会增加。同时，毛细血管扩张，通透性会增大，血液中的水、无机盐、尿素会更多的进入汗腺分泌部形成汗液，汗液蒸发也会带走大量的热量。教师：由此可见，调节人体体温的结构是_和_？学生：血管和汗腺。“合作探究三”教师：我们的皮肤还有感觉的功能，能够感受：冷、热、痛、触、压。教师：小组讨论，总结一下皮肤的功能？（小组讨论

11、，学生展示）教师：既然皮肤有这么重要的功能，我们就更应该注意皮肤的卫生保健。常洗澡、勤换衣服、保持皮肤清洁、适当的晒晒太阳、多吃一些含蛋白质丰富的食物。较，分析温度与 排 汗 量 的关系。解答：4、温度高时，排汗量增加；温度低时，排汗量减少。调 节 体 温 的结构是：血管和汗腺。解答：1、保护（角质 层、黑 色素、真皮）2、分泌排泄（皮脂腺、汗腺）3、调节体温（血 管、汗腺）4、感受刺激（真皮中的 感 觉 神 经末梢）5、再生能力（生发层）巩 固练习 一、选择题 1、皮肤中与调节体温有关的结构是（C ）学 生 独 立 完成。通过练习加强学生对所 5分钟 A、表皮和血管 B、生发层和汗腺 C、血

12、管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺 2、人手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（B ）A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞 3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（D ）内的血管。A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮 4、皮肤中黑色素细胞位于（B ）A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪 5、皮肤的结构不包括（C ）A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层 6、人体感到炎热时脸部发红，是由于（C ）A、皮肤的色素扩散 B、皮肤的色素聚焦 C、皮肤的毛细血管扩张 D、皮肤的毛细血管收缩 7、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（D ）A、真皮的致密结缔组织

13、B、表皮下面的皮下组织 C、表皮的角质层 D、表皮的生发层 8、用动物皮革制成的物品很结实耐用，这是因为（C ）学知识的理解。A、角质层细胞排列紧密 B、真皮的血管、汗腺使皮革耐磨、有弹性 C、真皮中的结缔组织纤维使皮革柔韧、富有弹性 D、皮革中的皮脂腺不断产生油性物质 9、皮肤的冷热感受器位于（C ）A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织 10、身体表面的皮肤被刀划破以后，过一段时间伤口会愈合，起愈合作用的结构是（B ）A、角质层 B、生发层 C、真皮层 D、皮下脂肪 11、运动员在进行比赛时，会大量出汗，这是他们应适当补（C ）A、葡萄糖溶液 B、凉白开水 C、淡盐水 D、纯净水

14、12、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能（D ）A、保护和排泄 B、保护和感受外界刺激 C、排泄和感受外界刺激 D、排泄和调节体温 测 试评价 5分钟 完成生物助学64-65 页的【当堂达标】。A 类：1、2、3、4 B 类：5、6、7 学 生 独 立 完成。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。板书设计：第二节 汗液的形成和排出 一、皮肤的结构 （一）、表皮（上皮组织）：1、角质层：防止细菌侵入和体内水分过度散失 2、生发层：细胞具有分裂能力（二）、真皮（结缔组织）：1、弹性纤维和胶原纤维：使皮肤具有一定的弹性和韧性 2、血管 3、感觉神经末梢（三）、附属物：汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲 二、汗液的形成排出（一）、血液中的水、无机盐、尿素进入汗腺形成汗液，通过导管排出。（二）、调节体温结构：血管、汗腺