市级骨干教师培训人选三年发展规划_3.pdf

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1、市级骨干教师培训人选三年发展规划 基 本 情 况 姓 名 性 别 年 龄 工作时间 学 历 本科 职 称 一级教师 任教学科 数学 荣誉称号 县优秀教师 现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析）1.所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期 从 2002 年至今，我已经在教育教学岗位工作了近 16 年，已度过了适应期，进入了成长期，我不断总结经验教训，但距离成熟期还十分遥远。2专业发展的优势与不足（1）优势：有强烈的工作责任心，热爱教育事业，关爱学生，注重发挥教师主导作用和学生主体作用；有较舒适的工作环境，与领导、同时关系融洽；学校积极组织参

2、加各类培训和校级、片区及、县级等教研活动，开拓视野，不断提高教育教学理论知识及经验等；（2）不足：存在惰性心理，不能娴熟使用多媒体教学；理论与实际未能成功结合；传统教学模式与现代教学模式未能接轨，教学方法相对单一；创新意识淡薄，没有做到与时俱进，不愿接受新鲜事物。3、阻碍专业发展的因素分析 1、教育教学方法单一，主要以传统教学为主，未跟上时代发展步伐；2、教研不够积极、主动，不愿承担任务；3、未能充分发挥学生的主体作用，真正把课堂还给“学生”，导致学生自主探究、创新能力较弱；4、终身学习理念相对淡薄等。三年发展规划 总体发展目标 通过研修学习，丰富自己的理论知识，创新教育教学理念，树立科学的“

3、三观”；树立终身学习观念，提升自己的师德修养，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养；积极参加各种培训及教研活动，主动承担任务，勤反思、勤动笔、勤总结，取长补短，找到适合自己的教育教学方法；提升专业素养，认真研读新课标及教材，采用灵活多变的教学模式以提高学生学习兴趣，做到既备教材又备学生，结合现代教学手段，提高课堂效率；具备多方面能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动流畅的口语表达能力、应变能力、较强的组织管理能力等；阶段目标及达成措施 第一年：认真参加培训活动，主动参与，积极发言，写好读书笔记及心得体会，回校后积极开展二次培训，及时传达先进教育教学理念及经验；积极参加各类教研活动，主动

4、承担任务，比如上公开课，积极参与讨论，多反思、多总结、多实践，并将所学逐渐融入到课堂教学中，向课堂要质量，因材施教。第二年：在教研方面有所突破，争取在县级及以上承担公开课或示范课，不断提高自己，不断完善自己，积极为本组教研课题搜集、整理资料。第三年：在教研方面更上一个台阶，逐渐完善教研课题，努力向名师靠拢，不断总结经验教训，积极实践，加强反思，提高自身专业素养，向更高标准的教师队伍迈进。专业发展保障 1、密切联系数学教学实际，努力提高自身专业素养，认真制定好三年读书计划，撰写读书笔记及心得体会，认真阅读各类教育教学文献，不断提高师德修养。2、在教学中努力做到既备教材也备学生，根据教材内容及学生

5、的实际设计课程，采用灵活多变的教学方法，因材施教，循循善诱，做好教学反思，向课堂要质量，把课堂还给学生。3、积极参加各种培训活动和教研活动，勇于承担责任，努力争取机会进行专题讲座、上公开课等，以更加积极、主动的态度对待教育教学工作。4、增强专业技能，不断提高业务水平，树立终身学习观念，紧跟时代发展步伐，能娴熟使用多媒体教学，使传统教学与现代教学有机结合起来，精益求精。5、虚心向经验教师学习，多与年轻教师交流，学习老教师的实用经验、管理经验以及新教师的先进教育教学理念，与时俱进。6、不断探索、创新，不断归纳总结，不断推陈出新，不断加强学习，才能找到一条适合自己的教育教学之道。读书、学习计划、列出具体书目（可临时调换）与落实措施 每期至少精读一本著作，并撰写研修学员读书报告。第一年：当代数学：为了人类心智的荣耀、数学：新的黄金时代；第二年：现代世界中的数学、东西数学物语、奇妙而有趣的几何 第三年：数学无国界：国际数学联盟的历史、数学旅行家：漫游数王国