小学五年级下册《大江保卫战》导学案.pdf

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1、大江保卫战导学案 一、学习目标 1.知识与技能。正确、流利、有感情的朗读课文。2.过程与方法。通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色 3情感、态度与价值观。通过语言材料，理解相关语句，体会人民子弟兵在洪水面前，在灾难面前心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。二、学习重、难点：重点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。难点：从课文具体的语言文字中，体会人民子弟兵英勇无畏、奋不顾身的精神。三、预习学案【预习目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。【预习内容

2、】（一）读课文，找一找 1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。（二）按要求写成语 表示情况危急的：_、_、_ 描写战争场面的：_、_、_ 描写各种哭的：_、_、_（三）读了本课，你想用这些成语赞扬人民子弟兵：_、_、_；你想起了这样一首歌：_ _，还想起了其他一些抗洪英雄，如_ _、_ _等。四、导学案【学习目标】1.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。2.如何让给学生更好的理解和感悟解放军的这种为国家、为人民的奋不顾身的精神。【小组合作探究】1.请同学们自读课文，在小组

3、内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2.找出最能打动自己的段落和事迹，进行品读。【深入探究】请同学们自主默读 2-4 节，小组内讨论：第 2 节和第 4 节在写法上有什么不同呢？【精讲点拨，升华认识】写一写想对解放军叔叔说的话。四、课堂检测（一）语音世界 lng chn bn tng b x r y jin chng（）(）（）bng t xu ru zh q p b zhn lng(）（）（）（二）词语精选（）的巨龙 （）的关头 （）的电杆（）的沙包 （）的本色 （）的大决战 （三）课文传真。1.大江保卫战是按_的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫

4、人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2.“风声雨声涛声，_；雨水汗水血水，_。”这是人民子弟兵在这场_的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照_代_写的“风声雨声读书声，_；_，_。”3.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向_，飞向_。”这句话可以体会到战士们是迫不及待地进行营救，他们表现非常英勇。4.“哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的危险留给自己的大无畏精神。“滔滔洪水中的群众，看到了_,看到了_,就像看到了_。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。5.学完本课后，我觉得“_；_”这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由_的一副对联活用来的,上联是_,下联是_。五、课后作业 1.把课本生字生词抄写两遍。2.文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。