小学数学新课标总结(精选17篇).pdf

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1、第 1 页 共 48 页 小学数学新课标总结精选 17 篇 小学数学新课标总结 1 作为一名人民老师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，老师的各项程度才能得到进步。经过培训后，我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步。一、对课堂教学行为的重新认识与考虑，课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发地之一。(一)要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老

2、师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改良教学，以增第 2 页 共 48 页 加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。(二)要留给学生考虑的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间，这样

3、，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。(三)要学会欣赏学生 老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、提升了理论程度，认识到科研的重要性。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了

4、一些实际的操作方第 3 页 共 48 页 法和考前须知。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，老师要认真对待。三、认识到数学教学的重要性，树立了终身学习的目的。这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞数学教学没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了数学教学的重要性，树立了终身学习的目的，进步了对数学教学的认识。学然后知缺乏，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的剧烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了，过去教学方法太单一。在今后的工作中，我要把这次学得的经

5、历运用到教学理论中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习气氛，课后抓反响，进展反思，有必要的还要进展课后辅导，促自身的教学不断进步、学生的学习成绩不断飞跃。总之，做为一名老师，通过数学教学的培训，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了进步课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育理论中不断地落实，逐步地进步了自己的教育教学才能，积极地按素质教育的培养目的培养所教学生的全面素质，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。第 4 页 共 48 页 小学数学新课标总结 2 通过培训学习，我发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。一

6、、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观 老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、创造者，是课程施行中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史

7、使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用平等的目光去对待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在良好的环境中安康成长。二、对自己的教学程度和科研程度有了新的认识 通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师用心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我第 5 页 共 48 页 认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析p ，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少

8、课业负担，多一些时间去体会。由此需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。三、重新认识到数学教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力 古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，讨论与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析p 它们

9、产生的原因，尽可能获得家人、朋友和老师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习别人的成功经历，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一第 6 页 共 48 页 行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。通过小学数学教育培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“老师的一天，学生的一生”这句话道出了老师对学生学习和生活的宏大影响。

10、因此我们一定要抓住机遇，努力进步自己的教育教学程度，力争成为一名教育的成功者！擅长捕捉教育的时机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟老师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将老师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！通过这次的培训，使我深化意识到：自己的知识、才能与他们相比拟有一定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉悟，才能立足于这个高速开展的社会。在今后的教学中，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的奉献。同时

11、，我也相信共同的学习一定会造就共同的进步，祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。小学数学新课标总结 3 第 7 页 共 48 页 数学教学应当有意识、有方案地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联络，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，进步解决问题的才能。如今作为小学数学老师，我深化地反思我的数学教学历程，从中总结经历，发现缺乏，并在今后的教学理论中去探究和理解新的数学课程理念，建立起新的小学数学教学观。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进展探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。下面是我在本次杜相梅老师的培训过程中得出的一

12、些教学经历和方法。一、教学设计要注重“生成”与“预设”。“生成”指事物的发生、形成、达成的成果。“预设”在这里指教学设计。在教学中既要根据自己的实际，又要联络学生实际，进展合理的教学设计。注重开发学生的思维才能又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学形式，到达预先教学的效果。给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养才能相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生通过检验，开展和培养学生思维才能，使学第 8 页

13、 共 48 页 生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达才能。达成独立、主动地学习、积极配合老师共同达成目的。整个课堂老师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。二、小学数学教学的根底知识与根本技能的落实要到位。目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄，偏深，偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探究、合作学习、独立获取知识的动力；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度，情感关注较少；课程施行过程根本以老师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和理论才能。分析p 我

14、们的课堂教学，可以用八个字概括：狭窄、单一、沉闷、杂乱。由此而产生学生知识静化、思维滞化、才能弱化的现象，而事实上，学生的数学学习不应只是简单的概念、法那么、公式的掌握和纯熟的过程，应该更具有探究性和考虑性，老师要鼓励学生用自己的方法去探究问题和考虑问题 三、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加理论获取新知识。充分挖掘教材，利用学生已有的知识经历作为铺垫。重视传授知识与培养才能相结合，充分发挥和利用学生的智慧才第 9 页 共 48 页 能，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动

15、获取知识。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同开展的过程。教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经历来理解对方的一种互相交流与沟通的方式。在传统的教学中，我们的目的重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能开展，完成社会化的任务。学生的目的在于通过规定的学习与开展过程尽可能地改变自己，承受社会化。只有缩小这种目的上的差异，才有利于教学目的的达成与实现。当然，教学理论是一个复杂的过程，理论是不可能完全应用于理论中的，这就需要在今后的教学理论中，大胆尝试，细心领会，发现问题，积极寻求解决问题的方法。小学数学新课标总结 4 在开学之前，我参加学校组织的老师培训大会。虽

16、然很累,但是我仍然听的很认真。从中学到了不少。在新课程下,新的教学研修成果,新的教学方法,新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及观摩课上展示的一些优良的教学经历，都是值得我学习,值得我深思的。使我体会至深。通过培训大会，我发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。第 10 页 共 48 页 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作 8 年之久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次培训中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、

17、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天

18、细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的考虑第 11 页 共 48 页 提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不实在际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目的，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新 一直以来，校公开课的开展一直是我们进展教学教

19、研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深化的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的理论练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好根底。经过这次我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过学习，也让我更加深化地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。第 12 页 共

20、 48 页 小学数学新课标总结 5 这一学期我们、听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位老师不同的教学风格，也让我从中感受到小学数学课堂的灵敏多变。下面是我对这几节课感受最为深化的地方。一、扎实的根本功和驾驭课堂的才能。正是有着扎实的根本功和不俗的才能，这些老师的课堂才这么生动。我们要从点滴做起，坚持不懈积累经历，从而使量变发生质变，实现自己专业才能的飞跃。二、每位老师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开场上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最正确状态。例如，一年级的孩子活泼好动，喜欢得意的小动物，黄姝颖老师用

21、得意的小兔子的形象创设情境，“在漂亮的小屋里住着一只小动物，只有答复对问题，小动物才会出来。”这样的情境激发学生想要知道屋子里住的是谁的的求知欲，引发学生答复下列问题的愿望。三、理论、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式。例如张晓婷老师在教学观察物体时组织了学生观察水壶的活动，通过给水壶拍照、换座位等活动从不同的第 13 页 共 48 页 角度学习观察物体，使学生获得活动的经历，产生思维的碰撞和交流，从而体会出老师想要告诉大家的话。四、教学课件制作精巧、实用，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，既形象又生动

22、，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。五、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，老师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其黄姝颖老师的6、7 的分与合，给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。上完课后，我们对每节课都认真进展了讨论，每位学员都提出了自己的看法，为上课老师如何更好的上好这节课献计献策。我也积极地参与到评课交流中，诚恳地、虚心地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过交流产生思想碰撞与考虑，解决了困惑，从中也让我获得很多启发与收益。通过这次培训，使我更新了思想理念，提升了教学程度，更让我

23、觉察到自身还存在的缺乏与别人的差距。我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累，把所学的思想方法等运用到实际教学中，才能获得长远的开展。小学数学新课标总结 6 第 14 页 共 48 页 20 xx 年 4 月 14 日和 15 日，我有幸参加了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级老师的 6 节课。在这两天的学习中，认真聆听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并获得卓越成绩的老师的经历总结，使我们对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：一、认真领会课标，教材的精神 小学数学新课标指出：“数学

24、教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同开展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改良学习方式，培养创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流，注重数学与现实的联络，强调数学应用等。二、回忆过去，进展反思 1、在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是又担忧学生活动不起来，耐心缺乏怕浪费时间。可这次听完课以后，却发现这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂，(比方：张秀花老师是让学生说一说初次见到她

25、有什么要问的来引入新课解决问题的策略，洪祥美老师是通过说出第 15 页 共 48 页 班长的座位来引入新课确定位置，田亮老师是让学生看自己的衣服来引入新课搭配方法的。她们是那么的自然，学生是那么的投入，而老师们是那么的轻松，这真的是一种才能的表达与经历的积累，也真的值得我去经常学习。2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去认真体会，可总是感觉学生理解的不透彻，也害怕学生理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的根底上，裁剪教材，把教材进展

26、整合，把知识的连续性和相关性掌握的更恰当。她们对教材的驾驭才能非常强，老师们可以正确理解和把握教材，可以根据学生的认知特点，灵敏处理教材和使用教材，并及时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资。这也是我受益匪浅的地方。3、老师们的课堂教学理念新颖，可以以学生为本，让学生真正成为课堂学习的主人;可以注重教学中数学与现实生活的亲密联络，让学生感受到数学学习的价值;同时注重引导学生通过动手操作，自主探究，独立考虑等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得知识，增长才能。第 16 页 共 48 页 4、对每节课的教学目的老师们把握比拟到位，教学设计新颖;可以做到目的明确，符合学生的实际，在

27、让学生掌握根底知识、根本技能等目的落实到位的同时还非常注重数学思想方法的浸透以及活动经历的积累。5、老师们教与学的过程安排比拟合理，可以及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上可以充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数老师可以为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资可以及时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，到达预期的效果。三、对以后教学的设想 1、转变观念 培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到施行，都有较大变化。要实现数学课程改革的目的，老师是关键。老师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目的，以及自己

28、在课程改革中的角色和作用。老师不仅是课程的施行者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新才能，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，培养学生独立考虑的习惯，开展学生的才能。第 17 页 共 48 页 2、力求做到有效教学 数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，开展他们的创新精神和理论才能。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立考虑，自主探究，合作交流，才有平台，这

29、就要深化研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识开展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己本质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐开展数学才能。四、注意教学反思。反思是老师职业成长的发动机，老师的成功=反思+经历总结。(1)反思教学中成功与得失。(2)反思阶段性教学得与失。(3)引导学生做阶段性学习回忆与水足，并能及时落实与检查，同时也能反响老师教学中的缺乏。(4)从学生典型性错误中反思自身教学的缺乏。第 18 页 共 48 页 通过这两天

30、的学习，我学到了很多很多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的！小学数学新课标总结 7 今年，我继续参加了 20 xx 年中小学老师继续教育培训。经过这一段的学习，给我的感受是很深化的：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，老师必须对学生做到做人、求知、办事、健体、审美、创造，要把德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开场，不断进步自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师。通过上网学习让我学到了很多

31、课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学理论起到了很好的指导作用。本次学习我选了信息技术应用与小学数学自主教育策略的探究小学数学自主教学课堂培优辅困研究等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。第 19 页 共 48 页 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断进步自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否那么就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生开

32、展为本”的教育思想，不断进展观念的更新。二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。教无定法，贵在得法。假如只是停留在模拟复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对老师本身的才智和创造力也是一种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，老师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。三、网络研修，让我有了擅长反思的习惯。“反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续

33、的专业成长，总结深化修正获得，这是老师专业成长的法宝。只有靠老师自己在日常教学理论中 第 20 页 共 48 页 不断反思、探究和创造才能获得，尤其要注重对教学经历的科学反思。反思的目的在于增加老师的理性自主，使老师对其理论信念和理论的因果断定因素有更多的自我意识，从而使老师的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。四、立足课堂，在理论中提升了自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，防止“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材理论新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教

34、育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。五、改变工作方式，谋求共同开展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。六、通过学习，学会了交流。21 世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己考虑。通过这次研修，我第 21 页 共 48 页 彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交

35、流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。总之，通过继续教育的培训学习，使我体悟到培训是自身的再教学、再进步过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析p 要素，这段学习虽然有些劳累，但是让我获得了更多快乐，更多的知识。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学理论中去，做新时期的合格的小学数学老师。小学数学新课标总结 8 一、关注学生，促进开展 1、理解和尊重是开展的前提 5 月 7 日上午，听了全国著名小学特级老师牛献礼老师的一节课和课后的报告，他这节课的内容是植树问题的教学，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生，注重每位学生的开

36、展，师生的互动恰到好处，学生的积极发言和老师幽默的语言，赢得在场的老师热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有宏大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容保护表现的尤为重要，而我们平时的教学中几乎很难做到对第 22 页 共 48 页 学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面开展的目的。2、教学时应以学生为主体 以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去考虑问题，引导学生进展有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生留下考虑的时间，认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中老师总是

37、以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功，课后却不尽人意。二、让学生享受智趣数学 5 月 7 日下午听了江苏省特级老师吴汝萍老师的一节课1000 以内数的认识，在这堂课的教学设计中充分表达了智趣数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次，“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;第二层次：“乐趣”让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生迷恋数学，时时处处乐于研究数学，然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗?其实儿童真的需要帮助，不需要指令，需要鼓励，不需要责怪。我们在日常生活中是否做到了教学形式可以使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了多长时间让学生

38、玩数学的?这些问题是否会引起老师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力第 23 页 共 48 页 的，能引起学生持久兴趣的，当你成功做出一道百思不解的难题时，那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中，注意将数学和生活联络在一起，贴近生活，让学生感到数学不是枯燥的，数学就在我们身边，从而感到学习数学的兴趣和价值。三、超越教材的底气和勇气 5 月 8 日上午，听了江苏省海安县特级老师许卫兵的两节课认识小数和李白喝酒。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了老师如何超越教材的底气和勇气，并用案例向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的知识、真实的事例，让人领略到了他的热情，率直

39、、纯真的人格，尤其对教育的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告确实是一种享受。他们循循善诱，列举了大量的教学实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，要有一种克制困难的勇气和决心，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要爱与阳光。小学数学新课标总结 9 20 xx 年 10 月 16 日，由省教科所组织的小学数学名师优课展示活动在徐州举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的第 24 页 共 48 页 对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着名们一堂堂精心准备的

40、课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。一、课前交流是非常重要的。良好的开场是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话互相介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习

41、了前面学的 8、9 的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。二、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到名师们独特的教学设计，课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来效劳教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们第 25 页 共 48 页 的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，浸透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：

42、“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。最后得出认知的理念。三、课中不要吝啬，要擅长表扬。表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比拟单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、

43、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，鼓励学生的学习兴趣。四、要以学定教，少讲多学。第 26 页 共 48 页 学生能说的，老师不必说；学生不会说的，老师才说。观摩了这些优秀老师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有无视这一点。在课堂上每个老师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去考虑、去探究、去交流，给他们自由表达的时机。整节课学生都在繁忙的学习中，没有时间去走神。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵经历。也更加

44、体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的缺乏之处，也更加理解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的缺乏，取长补短，进步自己的教学程度。我更加珍惜每次的学习时机，不断地改良自己的教学方法，争取上好每一节课！小学数学新课标总结 10 20 xx 年 12 月 22 日至 24 日，我有幸在新密市市直三小参加了国培方案20 xx送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触很多，下面是我的一些感受：虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。22 日，来

45、自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师第 27 页 共 48 页 以不同的教学风格为我们展示了线段、直线、射线和角，让我感受最深的是陶老师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。陶老师还很擅长利用学生身边熟悉的素材，用激光灯引导学生发现射线的特点，让学生充分理解什么是射线，相信同学们通过这一节的学习，对射线的内容一定会记忆犹新。23 日，王秀玲老师和李凤玲老师分别展示了百分比的认识这节课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由浅入深，层层递进。而李老师那么利用学生已有的百分比知识经历，边复习，边在复习中发现新知，从而对百分比有更进一步的理解。两节不一样的课，让我

46、学到了：在今后的教学中，要充分把握学情，然后根据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。新乡市杨岗小学的畅东燕老师在空间观念培养漫谈报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法打破时就无从下手，如今明白了还是欠缺多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经历。第 28 页 共 48 页 让我感悟最深的是 24 日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对数学课标的深度解读。在报告中，马老师同样给我们分享了很多来自一线

47、优秀老师的精彩课例，让我深深觉得：我们在平时的教研中，对新课标的学习是多么的浅薄，经常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地认识了课标，就草草完毕了新课的讲解，这也直接导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期到达预期效果。往往把自己弄得很疲惫，还不知道反思问题的根本。特别是马老师在如何培养学生计算才能方面给了多种多样指导性意见，让我对估算教学有了更进一步的理解。在平时教估算时，我们经常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析p 过，但每次都没有确定的结论，自己都是凭着已有的经历和感觉进展估算教学，心里总是没有底。如今才明白了根本原因：对新课村

48、学习的不透彻。今后我还要经常读、经常细读、经常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线老师来说真的是一个难得又难忘的经历。在今后的教学中，我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步进步和完善自己的课堂教学。小学数学新课标总结 11 第 29 页 共 48 页 一,通过培训掌握了新课程的编排及内容。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联络与区别，以及编排的程序。对于必修课程必须讲深讲透，对于局部选学内容，应就学校和学生的详细情

49、况而定。通过这次培训，我理解到本次改革主要有：【一】、“课程根本理念”的修改 1.将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展”。2.将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，整体上阐述数学教学活动的特征。表述为：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同开展的过程。有效的数学教学活动是学生学与老师。【二】、“设计思路”的修改 1.对“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与理论”四个方面的课程内容做了明确的阐述。2.将“空间与图形”改为“图形与几何”、“理论与综合应用”改

50、为“综合与理论”。确立了“数感”、“符号意识”、“运算才能”、“模型思想”、“空间观念”、“几何直观”、“推理才能”、“数据分析p 观念”等八个【关第 30 页 共 48 页 键词】：p ，并给出详细描绘。并专门阐述了“应用意识”和“创新意。一,通过培训掌握了新课程的标准和方向 传统的数学教学以传授知识，进步技能为主，而新课程是以人为主，让学生更好的开展、持续的开展、终身的开展。学群众的数学、学有用的数学、学数学的文化，因此，新课程是以数学内容为载体，注重培养学生的数学素养。二,通过培训学习及小组讨论交流获得了丰富的教学经历和方向 通过详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，我充分认识到教学不再是