二年级上册表内乘法复习课.doc.pdf

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1、教学内容：二年级上册表内乘法 的整理和复习 教学目标：1、进一步掌握乘法含义一一求几个相同加数的和的简便运算。2、准确熟练地运用乘法口诀进行计算。3、培养学生仔细认真 的学习态度和良好 的学习习惯。教学重点：乘法含义、乘法口诀 的运用 教学难点：准确理解图意 教学具准备：口算卡片、课件、大树图；小棒 教学内容：一、复习乘法概念 师：同学们，这学期我们学习了加法和减法 的计算，还学习了哪种计算方法？（乘法）今天我们就来一起复习乘法。（板书课题）1、相同加数 O O 师：大家观察这两幅图，求一共有多少棵树，哪幅图可以用乘法计算？为什么？（复习相同加数）问：第一幅图 的相同加数是几？（4）有几个 4

2、 相加？（板书：3 个 4）求 3 个 4 是几，怎样列式？还可以怎样列？（板书：4X3=12 或 3X 4=12）问：这幅图还可以看成几个几呢？（4 个 3）你是怎么看图 的？请你具体介绍一下相同加数是几？有几个几相加？算式是什么？（指名上前 说）师：第二幅图一共有多少棵树呢？（板书：5+5+4=14）为什么不用乘法计算？师小结：对，只有求几个相同加数 的和才能用乘法计算 2、乘加乘减 出小大树图 000 安：-CC C二二-000 000 000 1 图一：二：二;.问：如果第二幅图不用加法，想一想还可以列出什么样 的算式呢？（乘加乘减算 式）在小组里说一说你能列出几个不同 的乘加乘减算式

3、？小组讨论，汇报 预设：横看 2X5+4 或 5X2+4 3X5-1 或 5X3-1 竖看 3X4+2 或 4X3+2 汇报时让学生讲讲算式表示的含义。问：（乘加算式）为什么要加 4?加 2 表示图中 的哪部分？（乘减算式）3X 5 表示什么？为什么再减 1?3、乘法的简便 师：第一幅图可以用加法计算吗？怎样列式？（4+4+4=12 或 3+3+3+3=12）刚才你们怎么不用加法计算，都用乘法呢？师小结：是 的，求几个相同加数 的和，用乘法计算比较简便。师：你们能用小棒摆一幅用乘法计算 的图吗？（学生活动）问：你摆 的是几个几？你呢？告诉同桌你摆 的是几个几？再让同桌根据你摆 的图列出乘法算式

4、。4、练习 我在泰 京泰 加法算式 -寸-M 乘法算式 _ 或 _ （）个（）一共有多少个三角形？AAAAAAA _ AAAAAAA/WVAA 一 二、复习乘法计算 师：乘法算得又准又快，就要把乘法口诀记得熟熟 的。你能把这些口诀补充完整 吗？1、补充口诀 三八（）四（）三十六 六九（三十五（）五二十五 六（）四十八 三（）十八 十二 指其中几句口诀提问：这句口诀 的上一句（或下一句）是什么?问：这句口诀可以计算哪些乘法算式？“五五二十五”能列出几个乘法算式？为什么？问：两个因数相同 的乘法口诀还有哪句？“三六十八”还有积是 18 的乘法口诀吗？“（）十二”还能怎么填？（板书：2、口算 师：脑

5、子里想着乘法口诀，直接说得数。3、练习篇子 三、综合练习 3+3+3+3+3+3 7+7+7+7+7 8+2 为什么不能改为乘法?2、填空 5X 7+(L=7 X()=(问:你还能说出像这样积相同 的乘法口诀吗?（板书）8X1 5X4 9X4 6 X8 7 X6 4 X3 3 X7 8 X8 3X3 7 X9 X7 9 X6 7 X8+10 7 X4-9 4X 9=8X3=3X5=2X9=7X6+3=6X 4=5X0=5X2=8X 1=9X2-8=1、把加法算式改写为乘法算式 9+9 改写成“9X 9”对吗?为什么?6+6+6-6 怎样改为乘法算式?6X2 你是怎么想的?5 个 7 先试着填一

6、填，怎样确定这个乘加算式表示几个几呢？师小结：根据后面的加几或者减几来确定乘法算式表示几个几 9 X 4-4=()X()=()8X7-8=()X()=()3、列式计算 8 个 6 相加的和是多少?5 与 6 的积是多少？、一八 这两道题看起来一样，列式怎么不同?5 与 6 的和是多少？J 一个因数是 4,另一个因数是 7,积是多少？9 的 2 倍是几？两个加数都是 5,和是多少？问：还可以怎样列式？求“和”为什么可以用乘法计算?4、判断(1)计算 4X3 和 3X4 可以用同一句乘法口诀。()(2)两个因数都是 4,积是 8。()(3)与 5+5+5+2 得数相等 的乘法算式是 5X3。()5、在圆圈里填上+、-或 X(小篇子)406=24 3006=24 602=4 105=6 708=56 409=606 6、在()里填数 5X()=35()X9=36 X()=24 7、括号里最大填几？6X)()8 不超过 44)X 4=20 8 X()=32 不超过 53 做小篇子()里最大填几?3X()()X9 四、总结()里最小填几?6X()39 65()X 9