人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活9.生活离不开规则》__4.pdf

《人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活9.生活离不开规则》__4.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活9.生活离不开规则》__4.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9 生活离不开规则 执教年级：三（1）班 课时安排：2 课时 教材分析 生活离不开规则是小学道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活的第二课内容。该单元是从公共生活中具象的“物”，过渡到公共 生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。生活离不开规则是在认识公共设施的基础上，将学生引入到抽象的公共规则的学习，让学生懂得生活处处有规则，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度,做讲文明有教养的人。学情分析 三年级学生经历了两年多的学校生活已经初步了解了学校制定的各种规则，也初步了解社会生活中一些规则,形成了初步的规则意识。三年级学生对

2、于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并不是很好，更多地处于他律阶段，对于规则存在的重要性普遍认识不足，大部分孩子没有理解规则的必要性，难以内化为自觉行动。因此，通过学习，让他们更全面、更深刻、更理性的认识规则非常必要。教学目标 1.知道规则是社会生活中安全有序运行的保障。2.懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。3.树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。教学重难点 重点：帮助学生树立规则意识以及如何自觉遵守规则。难点：一是理解规则的作用；二是如何自觉遵守规则。教学准备 教师准备:教学课件；学生准备:开展社会调查，完成社会规则调查表。教学过程 第 1 课时【

3、活动一】游戏中体验规则 1.玩“石头剪刀布”游戏（1）教师与一名学生玩游戏“石头剪刀布”游戏时，教师故意出手慢，并且出手后改变手势，从而获胜。在学生质疑不公平后，引出游戏规则。媒体出示游戏规则，教师强调：规定我们“要怎样做，不要怎样做”的要求，就是规则。（2）同桌两人玩游戏 按照游戏规则的要求，同桌的两个同学玩“石头剪刀布”游戏。教师小结：游戏中有规则，我们才能玩的公平、玩的开心。2.同学们以前还玩过什么游戏，请说说游戏的规则。设计意图:引导学生体验规则的意义，认识到游戏中有了规则，才会玩的公平、快乐。【活动二】生活中寻找规则 1.学校生活有规则 播放学校生活视频，请大家边看边想一想：学校生活

4、有哪些规则？（教师抓住“学校生活有哪些规则”这个问题，引导学生围绕“到校、上下楼梯、上课、课间、放学”五个时段以及“讲究卫生、爱护环境、爱护公物”等方面去交流学校生活的规则。）2社会生活有规则（1）请学生说一说社会生活中的规则。（2）交流社会规则调查表。同桌交流调查情况，教师巡视。全班交流。（3）除了我们刚才说到的这些，同学们还知道哪些社会生活规则？（4）规则宣传员萱萱介绍中小学生守则、教师相机介绍法律法规。（5）课堂练习：喜洋洋运动会（判断社会规则的正误）。3.教师小结：通过刚才的的学习，我们知道了生活中到处都有规则。社会生活规则调查表 调查内容 社会生活中的规则 调查地点(任选一个或自主添

5、加地点)图书馆里（）马路上（）住宅小区（）其它（）调查结果(找到的规则)设计意图：引导学生联系自身生活实际，由校园到社会、由局部向全面地了解生活中的规则，认识到生活处处有规则，培养学生的规则意识和法治意识。【活动三】情境中理解规则 1.创设情境：对于小明的烦恼，你怎么看？（1）小明同学最近很烦恼。大家想听听他的烦恼吗？播放语音及插图。（2）小明认为规则多了真烦人，你们赞成他的看法吗？2.小组讨论，说一说我们身边规则的作用。（1）学生分组讨论，教师巡视。（2）全班交流，3.看视频，谈感受。播放美好景象的生活视频，看完视频请同学们告诉老师：你有什么感受？学生看完视频谈自己的感受；教师小结：有规则、

6、守规则，我们的生活安全有序、和谐美好。（板书：安全有序、和谐美好）4.创设情境，如果没有规则、不守规则，我们的生活会怎样？（1）如果没有规则、不守规则，我们的生活会怎么样？在学生交流的基础上，相机提问：如果上下楼梯时没有规则，会怎么样？并播放规则宣传员“萱萱”从远方发来的踩踏事故的报道。（2）观看视频:老虎伤人事件 让学生思考：野生动物园里发生老虎伤人事件，造成一人死一人伤。为什么会发生这样悲惨的事故？经历了这次事故，这位女士和家人的生活还能幸福美好吗？教师小结：不遵守规则，后果真可怕！（3）同学们，你还知道哪些因为不遵守规则而造成严重后果的事例吗？4.教师小结：有规则、守规则，我们的生活安全有序，和谐美好；而没有规则或不守规则，我们的生活就会变得混乱无序，很不安全。规则的作用真大啊！设计意图：创设情境，引导学生在情境中更全面的理解规则的作用，懂得守规则的重要性，培养学生的规则意识。【活动四】拓展中宣传规则 1.争当规则宣传员：设计宣传遵守规则的标语。我是规则宣传员 请设计一条宣传遵守规则的标语，写下来。2.交流、张贴“宣传标语”，并引出下节课教学内容。设计意图：引导学生更深刻的认识有规则、讲规则的益处，把对规则的理解、宣传落实到生活中去，进一步提高规则意识。第 2 课时（略）【板书设计】9.生活离不开规则 安全有序 和谐美好