人教版四年级数学下册《三角形的内角和》导案.pdf

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1、 “三角形的内角和”导案【教学内容】人教版课标教材义务教育教科书四年级下册第 67 页例 6及相关练习。教学环节 教学内容 教学策略 评价量规 一、新课导入（3分钟）师：三角形有几个角？（3 个）师：我们把三角形的 3 个角叫做三角形的内角。什么叫三角形的内角和？这节课我们就来探索三角形的内角和是多少度。揭示课题：三角形的内角和 出示教具，学生看教具回答问题，请一个学生上台指一指教师手中的三角形的 3 个角，学生说一说。二、目标展示（1分钟）1通过量、算、拼等方法，探索 和 发 现 三 角 形 内 角 和 是180。2已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。3在探索中体验发现的乐趣，增

2、强学好数学的信心。课件展示学习目标 三、合作探究（18分钟）（一）通读教材第 67 页例 6 至“做一做”用铅笔把不懂的地方勾画起来。（二）基础知识预学 1.把一个三角形的三个角剪下来，拼一拼，拼成一个（）角。2.三角形的内角和是（）度。（三）重难点预学 1.量一量，算一算，三角形 3 个内角的和是多少度。2.你发现了什么？3.把一个三角形的 3 个角剪下来，拼一拼，拼成了一个（）角。1 平角=（）度，三1.学生读书，教师巡视 2.学生独立完成基础知识预学 学生做题，教师巡视 3.检查完成基础知识预学情况。4.学生四人小组量一量，算一算。5.小组汇报量算结果。6.同桌讨论：你发现了什么？5.教

3、师课件演示，学生看一看，想一想。1.预学检查 10 分，根据两次预学题的完成情况给分。2.小组讨论 10 分，根据各组的汇报情况给分 3.展示点评 10 分，根据各组在作品展 角形的内角和是（）度。（四）归纳总结 三角形的内角和是（）度。示中师生点评中的发言情况和质量给分 四、内化训练(5 分钟)1.如图，1=130，3=30，求2 的度数。2.把下面这个三角形沿虚线剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（）度。学生做题，教师巡视、批改 讲评订正 根据学生的正确情况给分，满 分10分。五、达标检测(10分钟)1.判断题。（1）三角形越大，它的内角和就越大。（）（2）在直角三角形中，两个锐角的和等于 90。（）（3）一个三角形的三个内角度数分别是：100、75、20.（）2.一个直角三角形，一个锐角是30，另一个锐角是多少度？3.一个等腰三角形的一个底角是 70，它的顶角是多少度？学生做题 教师公布答案，学生自己批改 根据学生的正确情况给分，满 分10分。六、总结反思(3 分钟)通过这节课的学习，我们知道了什么？小组学习评价表 组别 预学检查（10 分）讨论汇报（10 分）展示点评（10 分）当堂检测（20 分）总 分（50 分）1 2 3 4 5 6