教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》优质课教学设计__17.pdf

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1、面对几种不知名的矿物 教学目标：1综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。2根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。3从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。教学重点：综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。教学准备：1分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。2演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。教学过程 一、复习导入 1同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描

2、述矿物？（光泽、形状）2还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。）3除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？4小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物）二、观察记录 1 号方解石，2 号磁铁矿矿物的特征。1请 1 号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？2要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？指名同学说。教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。（板书）3那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？特别强调学生使用稀盐酸特别要注意

3、：手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴；一滴就够；滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗；这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头；千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗；可让学生先说，教师再强调如下（课件出示）。（1）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。（2）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗，这个工作交给老师来做，你们只要把它放在盒盖上就可以了（3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后摆放在桌上。（4）认真观察和记录矿物的相关特征，并记录下来。5小组活动，教师巡视指导。6汇报：你发现了矿物的多少特点？汇报一：首先我们来汇报矿物

4、1 的特征。请 1 个小组带着记录表上来汇报。不知名矿物 1 特征 形 状 块状 颜 色 乳白色（无色）条 痕 白色 光 泽 玻璃光泽 透 明 度 透明或者半透明 软 硬 较软 触 摸 光滑 滴稀盐酸 冒泡 有补充或者不同意见的吗？汇报二：再请一个小组汇报矿物 2 的特征。不知名矿物 2 特征 形 状 块状 颜 色 铁灰色（铅灰色）条 痕 黑色 光 泽 金属光泽（半金属光泽）透 明 度 不透明 软 硬 较硬，小刀划不动 轻 重 较重 其 他 脆 强磁性 滴稀盐酸 会冒泡 有不同意见的吗？三、对照 82 页，83 页矿物特征卡鉴别（1）请同学们翻开书本至 82、83 页，对照单元资料库的矿物特征

5、卡，试着鉴别它们分别是什么矿物？（2）同时思考：1 号，2 号分别是什么矿物？你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？哪些性质作用不大？（3）汇报。四、抓住主要特征找矿物。（1）在 2 号同学的抽屉了，有五块我们曾经认过的矿物。现在，你们先根据老师大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一块矿物？块状 较硬 不透明 金属光泽 条痕樱红色。（2）为什么现在能猜出？（主要特征容易识别）（3）小结：抓住矿物的显著特征去识别矿物，能让我们的判断更准确。如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。五、认识家乡主要矿物煤 刚才的挑战完全成功，能不能接受新的挑战？老师这里有一块资料卡中没有的，以前课堂上也没有出现过的，你们敢不敢试着判断一下，这是什么？请 3 号同学拿出报纸包着的矿物。仔细鉴别。学生观察，描述主要特征。综合上诉特征，你初步判断是什么？六、结课 是的，人们正在利用了岩石和矿物的不同特性，改善和建设着我们的生活，希望课后同学们能选择两种矿物或岩石，详细了解他们在生产和生活中的用途，下节课我们一起交流与讨论好吗？板书设计：6面对几种不知名的矿物 观察，收集特征（形状，颜色，条痕，光泽，透明度，软硬）对照资料卡鉴别（抓住主要特征）