2022小班美术教案模板九篇.docx

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1、2022小班美术教案模板九篇小班美术教案 篇1活动目标：1、在相识柳条的基础上，学习用棉签从树干起先画柳条，用棉签点画柳叶。2、体验用棉签作画的乐趣，增加绘画活动的爱好。活动打算：棉签若干，绿色水粉颜料，画有柳树的画纸，小碟子。活动过程：一、 谈话导入，引导幼儿相识柳条的特征老师：今日老师给小挚友们带来了一幅画，我们来看看画的是什么?出示范画。提问：柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的，细细的，越来越细)叶子是什么样的(小小的)二、 老师示范老师：这张画可不是用笔画的。让我们来看看究竟是怎么画的。老师示范并讲解并描述要点：小手捏住棉签的中间，动动我们的手腕。从柳树的树干上起先画柳条。柳条是

2、长长的，半圆形的，越来越细。请小挚友们空手跟老师练一练。(画一个半圆，先重后轻，轻轻把棉签拿起来)然后用棉签把柳树的叶子点出来。三、 幼儿练习幼儿练习，老师单独指导。四、 展示幼儿作品，并点评。重点引导幼儿观赏线条流畅，表现大胆的作品。反思爱好是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉，是引发幼儿探究欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜爱”的美术活动中去，才能充分发挥他们的潜能，促进他们更健康的成长。柳树是我们生活中常见的，它的到来说明我们的春天已经静静来临。蜡笔画是平常的教学活动中常见的，孩子们是喜爱的，但是棉签作画的方式也引起了孩子的爱好。绘画之前先让孩子们视察柳树，说说柳树的特征，说说柳树的颜色

3、、说说柳树的形态等等，为下面的棉签画操作奠定良好的基础。在本次活动中，选择了用棉签和颜料作画的方式让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。接着是我的示范画，告知幼儿可以怎样画：从左边画到右边，从上画到下，并且示范给小挚友看详细从什么地方画。也告知孩子棉签的运用：蘸点颜料，旁边擦擦。柳条画好后，还有树桩的颜色是须要蜡笔画的，由于要等柳条的颜色干，所以把这个涂色活动放入了区角活动中。为了不影响孩子的操作，我在桌上垫了报纸，这样也不会让桌子脏影响了小挚友的作画心情。接着就是幼儿自己添画柳条，在这个过程中我视察着每位孩子的操作，并且赐予适当的看法。在活动中，幼儿的爱好

4、较高，整个活动中幼儿特别投入，大部分幼儿能够独立完成作品，作品的效果也特别好。我能关注幼儿的主体性，并刚好指导，教学目标顺当达到。在教学活动中，还关注幼儿的自主性。在活动中，幼儿应是活动的主体，要关注幼儿的自主性。但还存在不足，虽然之前带孩子徒手练习了柳条的生长在，但是在示范好一枝柳条后，没有让个别孩子来尝试棉签画柳条，以至于没有更好的驾驭孩子的操作实力。在帮助幼儿学习运用棉签的过程中可以运用富有童趣的引导语，如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中也可以用语言进行指导，如：小棉签要跳舞了，它是怎样跳的呢?左边跳、右边跳、上边跳、下边跳。或者还可以运用柳树歌小柳树，没有芽;

5、小棉签，手中拿;蘸颜料，刮一刮;小棉签，跳跳舞;跳到这，画一点;跳到那;画一点;红的芽，绿的芽;大的芽，小的芽;小柳树，真好看!这样富有童趣的语言，对孩子的学习会更有帮助。类似这种棉签画活动还可以放入我们的区角中，让幼儿幼儿尝试用棉签作画以后，我们可以在美工区或者绘画区供应颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片，及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上，使课堂教学活动延长到幼儿园的区角活动，激发幼儿再次尝试用棉签作画的爱好，体验用棉签添画、绘画的乐趣。小班美术教案 篇2目标：1、感受点的改变美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。2、体验点彩活动的乐趣。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的

6、乐趣。4、依据色调进行大胆合理的想象。过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1、出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。师：今日老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？2、逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿视察点彩大树的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。（1）老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？幼：很多点点在一起，变成了一个圆。（2）老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步视察、感受点的造型改变。师：这次你望见了什么？还发觉了什么？幼：像块三角形的饼干。幼：我觉得像宝塔。师：细致视察一下有几个三角形？都一样大吗？是由什

7、么变出来的呢？幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。（3）老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿视察、感受点的造型和色调改变。师：请一个小挚友来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜爱里面的什么颜色。幼：是漂亮的小花。有红色、绿色、黄色，许多颜色。师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵漂亮的小花。3、观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美和图案美。师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？（老师出示由

8、各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿观赏，拓展视野。）（析：该环节根据由易到难、由黑白到彩色的依次，引导幼儿在视察和观赏中逐步发觉点的大小、色调、造型的改变，为后面的创作作好打算。）二、找寻大树身上由点组成的图案1、引导幼儿进一步感受由点组成的图案。师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。）师：原来是漂亮的大树。大树身上有很多什么？2、播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色调美和图

9、案美。师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的大大树身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。）师（小结）：小点点们可真奇妙啊（析：这是该活动的难点。老师在引导幼儿边观赏边沟通的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色调改变，而遗忘用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。）三、尝试创作点彩画1、交代任务。师：大树想请你们也用大大小小的五彩缤纷的点给大树穿上漂亮的衣服。2、幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创建。四、展示和观赏作品1、引导幼儿评价作品。2、请幼儿相互介绍自己的大树哪里最美丽，和别人的大树图案和色调方面有什么不一样。教学反思：

10、这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，观赏了点彩作品，许多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细微环节方面，我觉得存在一点点问题。如老师示范时，画了一条鱼，许多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是须要耐性去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心渐渐的画，这样就会取得很好的效果。小班美术教案 篇3活动打算操作材料，油画棒。活动目标培育幼儿对色调的感受实力。引导幼儿学习用点画表现大小不同的花朵。引导幼儿学习从下往上画线表现小草的形象特征。活动过程一老师导入活动，引起幼儿爱好。小挚友现在是什么季节？春

11、天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花是什么样的？二引导幼儿学画草地和鲜花。小草是什么颜色？长得什么样？请你用手画一画，练习手指从下往上画，画到草尖时要轻轻提起。小花呢？可以怎么画？练习用手指引画。三交代要求，幼儿操作，老师指导。刚才我们尝试画了小草和小花，现在我们在纸上用绿的油画棒来画小草，画好后，再用红颜色和黄颜色来点上小花。幼儿作画，老师巡察指导，帮助个别实力差的幼儿驾驭作画方法，激励实力强的幼儿大胆用色，丰富画面。四展览幼儿作业，总结评价，结束活动。小班美术教案 篇4活动目标1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过观赏、视察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝

12、试，创建添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的整齐。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程1、引导幼儿观赏幼儿用书，视察手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、老师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让小挚友看清晰，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个

13、手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创建出一个新的形象。(4)老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、探讨。小班美术教案 篇5活动目标：1初步学习用曲线画出各种长短不同的柳条。2围绕柳枝大胆、随意的涂画出大小不同的柳叶，画得多而密。活动打算：引导幼儿视察春天的柳树。活动过程：一 引题春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣，在春天里跳舞，跳得花儿红，跳得草儿绿，今日，我们来给柳树穿上新衣。二

14、讲解示范：1 老师用左手五指伸开，右手沿左手得轮廓画出来，然后在用绿色得蜡笔画出柳条。2 柳树长长得的枝条上长满了密密麻麻的柳叶，老师示范。三 幼儿练习1 激励幼儿围绕柳树画出各种长短不同的柳条。2 给柳条随意的涂画柳叶，要画得多而密，颜色涂的浓。四 讲评谁给柳树姑娘装扮得最美丽？表扬柳条画得好得幼儿。小班美术教案 篇6美丽的颜色（美术）一.设计意图：美丽的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特殊敏感，每次看到簇新事物，他们首先留意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。美丽的颜色这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看

15、不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地相识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过观赏一幅幅不同色调的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达实力、想象力及创建力。二.预设目标：1.理解故事内容，感受各种颜色的美。2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。三.活动打算：1.活动前相识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。2.教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。四.活动过程：导入活动，引起幼儿的爱好。师：今日，老师请来了几位小客人，你们看是谁？1.展示图片,提问：你们喜爱哪位小客人呢？为什么？2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜爱什么颜色呢？为什

16、么？3.我们来听听小动物是怎么说的？（听录音）他们说什么？你们同意他们的看法吗？师：可是小蜡笔听了很不服气，他们确定带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦去周游世界（展示图片），小挚友们想不想跟小动物一起去呢？理解故事内容，感受各种颜色的美。1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢？为什么？师：我们来看看小挚友猜的对不对？（展示图片）接下来谁会带小动物们去周游世界呢？师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里？（我们来听一听谁会带小动物去周游世界？他们到了哪里？）望见了什么？（听录音）提问：他们到了哪里？望见了什么？（展示图片）还有谁会带小动

17、物们去周游世界呢？蓝蜡笔会带小动物到哪里？望见了什么？（展示图片）接下来还有谁会带小动物们去周游世界？红蜡笔会带小动物到哪里？望见了什么？（展示图片）小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些美丽的颜色？小动物们终于知道了这么多美丽的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢？师：让我们一起听一听故事美丽的颜色。2.完整观赏故事。边听边看电视，提问：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了？他们又会找到哪些新颜色呢？师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了很多美丽的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用美丽的颜色画下来。（听郊游音乐，师带幼儿出活

18、动室）延长活动：绘画“美丽的颜色”带领幼儿到大自然里走走、看看，找寻自己喜爱的颜色，让他们在大自然里感知更多的色调。激励幼儿把自己看到的东西用美丽的颜色画下来，并用语言表达自己对色调的感觉。小班美术教案 篇7活动目标1、乐于在情景观赏中初步感受艳丽的色调美。2、尝试用两种材料大胆地进行操作活动。3、体验玩色活动带来的乐趣。活动打算：小松鼠手偶，花草地场景，报纸印团，纸，颜料，图片活动过程：一、导入小松鼠家的花园里种满了美丽的花朵，让我们乘上汽车一起去参观吧！好吗？出示手偶，以小松鼠口吻：小挚友们好，欢迎到我家来参观我的花草地，你们喜爱我的花草地吗？提问： 1、请你们找找，有哪些颜色的花朵？2、

19、你喜爱什么颜色的花朵呢？送你一朵颜色的花朵，送你师：小挚友们，我们的汽车立刻要回家了，让我们带着漂亮的小花回去吧！二、说一说，观赏作品师：你们喜爱小松鼠家的花草地吗？假如你也有一片花草地，你希望它是什么样的？一位老爷爷也有一片花草地，你们想看看吗？出示作品提问：美丽吗？在上面你找到了哪些颜色的花朵呢？介绍作者师：你们想不想也来做回小画家，画个花草地呢？三、示范介绍工具、材料、颜色示范指导语：纸团亲亲红颜料，亲亲画纸好多小草长出来了，用棉签画小短线。师：我画的花草地美丽吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，老师视察指导五、展示作品 师：请你来说说你画的是一片怎么样的草地？小班美术教案 篇

20、8美术观赏犬吠月教学策略设计意图：在小班进行世界名画观赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特殊留意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色调、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面缘由的考虑，我选择了米罗的犬吠月，这幅作品色调突出，线条简洁，构图充溢童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培育他们的语言表达实力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行观赏和视察。由于小班孩子的理解实力和语言发展实力不是很好，在设立相关问题上我进行了细

21、致的考虑，尽量避开运用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动好玩、接近孩子生活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培育幼儿的视觉美感，在观赏过程中提升孩子的视察力和语言表达实力。 活动目标：1、观赏米罗的作品犬吠月，能大胆想象，大胆讲解并描述画面内容。2、分部观赏犬吠月后，把自己帮小狗到月亮家做客的方法画出来，体会创作的欢乐。3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。活动打算：1、犬吠月PPT2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔 活动过程：一、创设情境，导入活动。小挚友，老师今日给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁？(有只动物真惊奇，每天都在门口坐，望见主子摇尾

22、巴，望见生人汪汪叫。是谁呢？)（干脆导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿爱好。）二、分部观赏，绽开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。1、（出示PPT1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都有些什么颜色呀？小狗的四周是什么颜色？这是什么时候？小狗的眼睛正看着天上呢，猜猜，它会望见谁呢？2、看（出示PPT2），小狗望见了谁？月亮是什么颜色的？月亮的身上有些什么？（以提问设问的方式，引导幼儿视察观赏小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征。）3、（出示PPT3）小狗望见了月亮，它会对月亮说些什么呢？（我们一起来听听月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小挚友，小狗说了什么呀？猜猜月亮会怎么回答呢？（听听月

23、亮是怎样回答的欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）月亮是怎样回答的呀？（幼儿复述月亮的话）(设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录音的播放，让幼儿学说对话。)4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个方法吧？（提问的方式激起幼儿思维，让幼儿主动动脑，想出各种方法。）5、分发操作材料，激励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮家做客的方法。（以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中呈现。）6、展示作品，幼儿介绍自己的方法。（通过对作品的评价，让幼儿充分共享胜利的喜悦。）三、接着观赏，介绍画家米罗，感受犬吠月作品中梯子近大远小的概念。1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好方法。看，（PPT4）

24、这就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼！2、米罗爷爷想到了什么好方法呢？我们一起来看看。（PPT5）这是什么？这架梯子是什么颜色？它从地上始终伸到了哪里呢？看看，这架梯子的上面和下面一样大吗？为什么？（下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。）3、米罗爷爷也想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好方法，可真聪慧啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！（以幼儿为主体，用提问的方式观赏名画中的梯子，在了解画家米罗的同时感受犬吠月作品中梯子近大远小的概念）四、完整观赏，介绍作品名字，活动结束。1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅漂亮的画呢！（PPT6）我们一起来看一看，讲一讲。一

25、天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好！我能到您家玩吗？”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！”于是，米罗爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子欢乐的去月亮家作客了。2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫犬吠月。犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫犬吠月。(在配乐声中，老师讲解并描述故事，幼儿完整观赏作品，了解作品的名字。 )3、老师小结：今日，小挚友们不仅观赏了米罗爷爷的犬吠月，还画出了自己的犬吠月，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给自己!（站在幼儿的角度简洁小结，确定幼儿，让幼儿再次感受胜利的喜悦。） (总之，在

26、活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学阅历，因此这个活动从前期打算到开展，都是一边操作一边探究。可以说本活动的打算是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配上合适的录音、音乐，在肯定程度上完善了活动的内容，为幼儿供应了很好的想象和分析的空间。其次，在活动中，充分以幼儿为主体，以培育幼儿思维，激发幼儿大胆想象为主线，以幼儿感爱好的故事为贯穿，针对每一个提问，所运用的语言没有艰深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充溢童趣的，很好的调动了幼儿的主动性，思维得以激发。活动中， 在幼儿对某一个问题产生争吵时，我没有干脆给出答案，而是引导他们通过自己的视察，结合自己已有的生活阅

27、历进行反思和对比，最终得出结果，充分发挥老师支持者、引导者和合作者的作用。但是，在这个活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮对话这一环节引导还不够，过于急于给出答案，这些都反映出自身的教化机灵还有待加强。 )小班美术教案 篇9活动目标：1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。2、乐意主动动手塑造，体验胜利的欢乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。活动过程：1、观赏花朵图片，感受花朵的漂亮你喜爱这些花吗？为什么？2、引导幼儿复习花的构造每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？老师依据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。3、老师示范塑造花朵引导幼儿软说说花蕊妈妈可以用什么样的形态？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成花蕊妈妈3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的花瓣宝宝的造型，然后一一围在花蕊妈妈旁边。4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成叶子爸爸。4、幼儿创作，老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团光滑了。激励幼儿创作出不同造型的花。5、观赏评价