2022小班美术教案集锦6篇.docx

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1、2022小班美术教案集锦6篇小班美术教案 篇1活动目标： 1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象；2、体验刷画的乐趣；活动打算：1、前期活动磕瓜子2、刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；3、“瓜子妈妈”道具一个；活动过程：一、引导幼儿熟识作画工具1、相识作画工具2、探究作画工具二、情境讲解并描述引题并展示刷画过程1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照看2、示范刷画：（1）洒落瓜子壳（2）刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服（3）引导观赏老师的作品三、幼儿操作激励大胆尝试操作四、讲评引导、激励幼儿介绍、观赏自己和同伴的作品。小班美术教案 篇2活动前言：多熬炼宝宝的手指活动

2、，可以开启宝宝的脑细胞，使其更加的活跃，思索问题时转动的更快，目前天气很冷，我们都有温煦的衣服穿，可是小动物冷不冷呢？以下让我们给小动物也织件毛衣吧！活动目标：1、乐意参加活动，体验帮助小动物的乐趣。2、涂涂画画，提高手部动作的敏捷性，体验涂鸦的乐趣。活动打算：1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。活动过程：一、活动导入。音乐：北风吹。师：宝宝细致听听这是什么声音？（边用动作提示）师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛

3、衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？2、师：北风爷爷呼呼吹，小挚友穿上厚厚的毛衣不怕冷。北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直颤抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！5、小挚友们快想想方法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套）6、我也想出来一个好方法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）二、讲解示范1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。2、小挚友伸出小棒也来试试。老师依据语言的节奏画，引

4、导宝宝伸出手指仿照。3、宝宝看那儿还有很多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。三、宝宝学习织毛衣。1、老师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。2、过程中主动与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣温煦吗？4、扮演三种动物与幼儿互动：我喜爱你织的红红的毛衣，感谢你！活动小贴士：创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。小班美术教案 篇3设计思路：鸡宝宝的护蛋行动这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够敏捷、小肌肉群不够发达，动手实力比较弱。所以通过设计这次活动，熬炼幼儿手指敏捷等实力的发展，而且让孩子

5、在欢乐嬉戏中驾驭并相识椭圆形、直线(长、短)的区分。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能欢乐参加并主动去相识学习，培育幼儿综合实力的提高。活动目标1、让孩子在欢乐嬉戏中驾驭并相识椭圆形、直线(长、短)的区分。2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能欢乐参加并主动去相识学习，培育幼儿综合实力的提高。教学重点、难点1、相识椭圆形、直线(长、短)的区分，学会画曲线和直线。2、用撕纸的方法熬炼幼儿手指敏捷等实力的发展。活动打算小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场

6、音乐、录音机。活动过程1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。2、出示一个鸡蛋，引起幼儿留意力。(1)妈妈给小挚友们带来了一个礼物，是什么呀?你喜爱吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?(2)鸡蛋是什么形态的?(幼儿视察、探讨)(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小挚友们，怎么办呢?我们一起来画许多许多鸡蛋送给好挚友好不好?3、 涂涂画画、撕撕。(1)老师示范画鸡蛋，幼儿视察后学画鸡蛋。(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢?(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀?我们该怎么办?(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么方

7、法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)教学反思这节小班美术活动是依据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够敏捷、小肌肉群不够发达，动手实力比较弱。所以通过设计这次活动，熬炼幼儿手指敏捷等实力的发展，而且让孩子在欢乐嬉戏中驾驭并相识椭圆形、直线(长、短)的区分。在活动中，幼儿的爱好很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的留意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过好玩的嬉戏情节激起幼儿的爱好，在嬉戏中打破

8、以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能欢乐参加并主动去相识学习，培育幼儿综合实力的提高。本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应当在每一个幼儿作画的过程中赐予更多详细的。小班美术教案 篇4活动目标1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生爱好。2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜

9、料、托盘、大绘画纸。2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。3、大家来画月亮故事磁带；幼儿用书第2册第1819页。活动过程1、引导幼儿相识故事中的大与小。（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一相识。（2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。2、给幼儿讲解并描述故事：大家来画月亮。（1）老师一边讲解并描述故事一边仿照动物画月亮。（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么方法可以画出更大的月亮？3、 出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜爱的画笔。4、老师出示大绘

10、画纸，请幼儿尝试运用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。5、组织幼儿相互观赏作品。6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。活动延长：1、请幼儿选择画笔在室内自由墙进行自由绘画。2、到户外视察各种绘画作品，说一说分别是用什么笔画成的？小班美术教案 篇5活动目标：1、用手印添画的方式表现动态的鱼。2、用装饰性花纹表现漂亮的热带鱼。活动打算：小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料美术第6页有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐活动过程：1。 出示小金鱼，引起幼儿爱好师：“小挚友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很美丽是不是，不过呀有一种鱼比它更美丽，它叫做热带鱼，你

11、们有没有见过热带鱼呀？”2。 热带鱼现身请幼儿观看热带鱼的视频片师：“怎么样，热带鱼美丽吧，你们喜爱吗？（喜爱）告知你们哦，我最近学了一个新本事，用手就能变出热带鱼哟，你们信任吗？（幼儿发表看法）细致看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”老师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形态、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画爱好。师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”探讨：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？ 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”3。 热带鱼印画（发给幼儿活动材料美术第6页），老师

12、指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。（幼儿印画时播放音乐）幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼 老师巡回指导，帮助实力差的幼儿，视察幼儿在印画活动中的心情体验4。 老师总结，观赏作品师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本事学会了，变出了这么多美丽的热带鱼，而且呀，我发觉你们在变热带鱼的时候特别快乐。”“ 好，那待会儿我们一起来为这些美丽的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”小班美术教案 篇6设计意图在孩子们成长的过程中，各种各样的色调，对孩子而言，可能是最能够引起他们爱好的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。活动目标1.观赏作

13、品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。2.喜爱点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算1.相关老师教学资源、教学挂图。2.颜料、画笔。3.绘画纸、棉签。活动过程1.小小“魔术”，激发爱好。“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放老师教学资源。)“睁大眼睛细致看，瞧，这是什么?”“我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。)“看，小点点变出了什么?”小结：小点点变的画好奇妙啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇异的点彩画。2.出示教学挂图，观赏作品，感受点彩画的美。“

14、这幅画什么地方比较特殊?”“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。幼儿自选材料，进行颜料点彩。4.展示点彩作品，进行沟通共享。活动反思这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，观赏了点彩作品，许多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细微环节方面，我觉得存在一点点问题。如老师示范时，画了一条鱼，许多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是须要耐性去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心渐渐的画，这样就会取得很好的效果。小百科：点彩画派即新印象画派，亦称分割主义。是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。是从印象派的光与色调的原理发展而来。