人教版语文八年级上册渡荆门送别教学设计.pdf

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1、目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 渡荆门送别 优化方案 目标 1 掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。2品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3体会作者情感。准备 PPT、教师助手，学生预习 设境 定向 回忆学过的送别诗，体会作者与友人之间的深厚情感。生各抒己见，引出渡荆门送别。组织探究 展示交流 点拨提升 一、先学（一）1、回忆作者李白 2、了解作者写作背景。(二)整体感知 1读通全诗，疏通诗意。2 渡荆门送别是一首五言律诗，首联交代了什么？3 渡荆门送别颔联中的“随”和“入”字用得好，请说说好在哪里。4 渡荆门送别颈联的描

2、写有何妙处？5从尾联来看，渡荆门送别这首送别诗是否是为朋友送行？6、清代诗人沈德潜认为渡荆门送别“诗中无送别意，题中送别二字可删”。对此你有什么看法？二、后教 4、这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以海市蜃楼喻云之奇特，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。5、不是，是告别故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是如今怀着深情载我远行。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破。反而从对方写来，说故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我这个远别故乡的人到楚地。验收小结 完成练习册上的相关内容。教学心得 渡荆门送别首联：远渡的地点及此行的目的颔联：写远景颈联：写近景尾联：抒发思乡之情