人美版七年级下册美术教学打算(供参考).pdf

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1、人教版七年级下册美术教学打算 柴瑞敏 一、教学整体目标：从学生身旁环境熟悉的事物中觉察美，培育学生钟爱生活的情感，通过观看、经历、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的乐趣，提高绘画表现技术，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、制造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和阻碍学生，培育文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。二、情形分析：(一)学生情形分析：七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习利用各类工具，体验不同媒材的成效，能通过看看、画画、做做等方式表现，有必然的色彩基础，对美术也

2、有着浓厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。依照上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占 5%，差生约占 3%，其余学生均为一样水平。因此,教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。(二)教材情形分析：本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨,培育学生的美术大体能力,增进学生的全面进展。课业类型要紧分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探讨课四大类。一、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评判。二、通过启发联想训练学生的制造性思维能力，培育良好的观看适应和观看能力。3、学习简单立体物的表现方式，学习色彩表现方式，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导

3、学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。三、教学重难点：通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培育学生的创新与实践能力,培育健康的体魄和健康的心理,健康的审美乐趣和丰硕多彩的生活方式,从小培育学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与进展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的制造性思维能力，培育良好的观看适应和观看能力，陶冶学生情操,进展学生的感知能力和形象思维能力。四、教学方式：课堂上尽力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓舞学生斗胆发表自己的意见,改变课程评判过于强调甄别与选择的功能,推行进展性评判,提倡学

4、生主动参与,踊跃探讨,珍惜和进展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,增进学生的个性形成和全面进展。（一）、教师方面：做学生进展的组织者、增进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去试探、去探讨、去讨论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。（1）、做好课前预备，精心制作教具。（2）、运用各类教学手腕，学生更多的制造空间，鼓舞学生的探讨精神与斗胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画爱好。（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。（4）、灵活改良示范进程的教授方式，活跃课堂气氛。（

5、5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教学成效。（二）、学生方面：充分利用身旁的各类材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保留自己的设计作品。踊跃参加社会实践活动，开阔视野，增加社会体会。五、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时刻增强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学体会，斗胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术制造，取得感知、欣赏和评判的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，踊跃开展课外爱好小组的活动，增

6、强对学生特长的培育和训练。教学进度表 第 1周 3 月 10 日 上课 第一单元 美术是创造性劳动 第 2周 第一单元 美术是创造性劳动 第一课 源于生活 高于生活 第 3周 第一单元 美术是创造性劳动 第二课 营造艺术的情趣和意境 第 4周 第二单元 春天的畅想 第一课 色彩的魅力 第 5周 第二单元 春天的畅想 第二课 春天的畅想 第 6周 第三单元 富有活力的运动会 第一课 凝结的视觉符号 第 7周 第三单元 富有活力的运动会 第二课 亲切的使者 第 8周 第三单元 富有活力的运动会 第三课 喜悦与收获 第 9周 第四单元 校园艺术节 第一课 广而告之 第 10周 期中复习考试 画展 第 11周 五一 劳动节 第四单元 校园艺术节 布置画展 第 12周 第四单元 校园艺术节 第二课 盛情邀约 第 13周 第四单元 校园艺术节 第三课 独特的装扮 第 14第五单元 平面设计的盛宴 周 活动一 标志设计与制作。第 15周 第五单元 平面设计的盛宴 活动二 书籍设计 广告设计。第 16周 期末复习