环境心情,色彩与心理认知.pdf

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1、环境心情,色彩与心理认知 颜色是眼睛、大脑和我们日常生活经验产生的光的视觉效果。有时人们也把产生不同颜色的物质的物理特性直接称为颜色。在人类历史上，颜色一直散发着神奇的魅力。人们对色彩的认识和应用是一个从感性升华到理性的过程。没有光就没有色，这是一个朴素的真理。在 17 世纪后半期的英国，牛顿在著名的色散实验中发现了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这世七色光，即太阳光谱。同时，他指出了色彩是以色光为主体的客观存在。人之所以能看见色彩，首先是因为存在光，其次是因为物体能反射光,还有就是因为人拥有眼睛这个视觉器官。人为什么能看到颜色 人从外界接收信息，大部分是通过视觉器官输入大脑的。所有来自外界的视觉图

2、像，如形状、位置以及与其他物体的区别，都是通过颜色和明暗关系来反映的。人在观察物体的时候，第一感觉就是对颜色的感觉。因为人眼的视网膜中有锥状细胞，它不仅能感知光线，还能感知和分辨颜色。视锥细胞分为红敏色素、蓝敏色素和绿敏色素三种，类似于色彩学中的红、黄、蓝三原色。其中，红敏色素对红光最敏感，绿敏色素对黄绿色光最敏感，蓝敏色素对蓝色光最敏感。全世界几乎所有的色彩学家和心理学家都认为，色彩不仅仅是颜色，它对人的心理状态有着神奇的作用，甚至可以影响我们的情绪和生活意图。可以说色彩和心理其实是密不可分的。孩童喜欢的色彩 实验表明，新生婴儿两个月后开始有色觉。当他们将近一岁的时候，他们感觉所有的颜色。色

3、觉的成熟度大概是 10 岁左右。20 岁之前，对颜色的辨别能力达到顶峰，之后开始减弱。直到 50 岁以后，辨色力的下降更加显著。因此，相关的心理效应在不同的年龄段是不同的。心理学家进行了一项实验。他们给每个幼儿园的孩子一张未完成的图片，让他们在空白的圆圈里加上自己喜欢的颜色。超过 90%的孩子填上的都是明亮鲜艳的色彩，只有很少一部分孩子涂上了黑色和蓝色。这几个喜欢黑色和蓝色的孩子的健康状况都不大好，与人相处的时候也显得有些神经质。而那些喜欢黄色的孩子是健康水平最佳的。孩子们普遍喜欢鲜艳的颜色，因为在他们眼里，世界是五彩缤纷的。比如让他们在紫色玩具和红色玩具中选一个。大多数孩子会选择红色的玩具。

4、暖色和亮色明显能让孩子感觉更快乐。心理学家发现，喜欢紫色或中间色的孩子通常情感脆弱，缺乏探索未知的主动性。无心上课的原因 现在，多媒体大多用于学校教学。有投影仪的教室，一般都挂着厚厚的窗帘。一开始某学校多媒体教室的窗帘挂的是黑色绒布，遮光效果很好。然而，许多老师反映，在这个教室里，学生上课注意力不集中，无精打采。通过对学生的调查发现，他们都觉得这个黑暗的教室让他们感到不安和不安。最后，学校把黑色法兰绒窗帘换成了紫色窗帘。学生上课一反常态，精力充沛，注意力集中，课堂教学取得了良好的效果。色彩真的能够“操纵”人的知觉、情绪以及情感，看来它对人心理健康的影响是不可小觑的。由此，如何应用色彩成了一门艺术。