八年级中考生物专题复习《主题十传染病和免疫》说课稿.pdf

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1、传染病和免疫的说课稿 一、教材分析 这部分内容是人教版八年级下册第八单元第一章传染病和免疫中的第一节传染病及其预防，主要包括“什么是传染病”、“传染病流行的基本环节”和“传染病的预防措施”三方面内容。课程标准对本节课的要求是说明传染病的病因、传播途径和预防措施。通过本节课的学习，为学生日后预防疾病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础，也为之后学习免疫与计划免疫做了铺垫。二、学情分析 班级的学生来自于城市，成长于一般的家庭，在日常生活中已经初步了解有关传染病的一些知识，知道一些常见的传染病，但对于传染病是怎样流行的及如何预防却不是很了解，而这又与日常生活紧密相关，所以学生具有强烈的学习兴趣。而

2、且八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力和综合分析能力，并且已经学习过有关病毒和细菌的形态结构及其与人类关系的知识。因此，在教学内容的设计和安排上尽可能地贴近生活实际，让学生感到所思考的问题是既熟悉又新奇的，从而激起学生的学习兴趣。三、教学目标的拟定 根据以上分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定了以下教学目标：（一）知识目标 1.学生通过学习传染病的概念，能够区别传染病和非传染病；2.学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。（二）能力目标 学生通过对传染病预防措施的学习，学会运用知识预防传染病。（三）情感态度与价值观目标 学生通过对传染病预防措施的学习，确立积

3、极、健康的生活态度。四、教学重难点的拟定（一）教学重点 学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。（二）教学难点 学生通过本节课的学习，能够说明传染病的病因、传播途径和预防措施。五、教学方法的选择 本节课我将采用讲述法为主，谈话法和讲解法为辅的教学方法。由于教学经验不足，其他方法不能很好的应用，所以本节课主要采用讲述法，在教学过程中会结合谈话法来启发学生，引导学生思考，采用讲解法讲解一些抽象知识，从而激发学生的学习兴趣。六、教学过程设计 课堂中，我的教学过程共分为导入新课、讲授新课和结束新课三个环节。（一）复习引入 我将采用“联系实际导入法”，通过讲述一个现实生活中常见的

4、事例，并设置疑问，引起学生的思考，同时让学生感受到传染病与日常生活是息息相关的，引起学生对于传染病的学习兴趣。导入语为“上课！大家在平时的生活当中有没有发现这样一个现象，你周围的人感冒了以后，你可能也会感冒，然后你去看医生，医生有的时候会说你这是被传染了，为什么感冒会被传染呢？还有什么病会被传染呢？我们有什么预防的方法吗？接下来，我们一起学习今天的课程传染病及其预防。”（二）考点梳理，知识再现 教学内容主要有“什么是传染病”、“传染病流行的基本环节”和“传染病的预防措施”三大知识点。1.什么是传染病 通过让学生填写书上“想一想，议一议”的表格，根据已有的生活经验判断哪些是传染病，再通过讲述近视

5、和病毒性结膜炎的患病原理，对比得出近视是晶状体结构的改变导致的，而病毒性结膜炎是因为感染了病毒，进而引出传染病的概念是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。强调传染病概念中的两个重要方面，即一为病原体引起的，举例说明什么是病原体，加深学生对于病原体的理解，二为能在人与人之间或人与动物之间传播，也通过举例的方法让学生更深刻地理解传染病的概念。2.传染病流行的基本环节 我会先让学生阅读书上关于流感传播的资料分析，让学生思考流感传播的主要过程，要经过哪几个环节，为什么老人、小孩更容易患流感等问题，为之后讲解传染病流行的基本环节打下基础。引导学生回答问题并对传染源、传播途径、易感人群

6、三个基本环节进行详细解释后，强调这三个基本环节都不可缺少，缺少任何一个环节，传染病都流行不起来，自然引出我们可以通过切断传染病传播的任何一个途径而让传染病不流行，从而过渡到下一部分传染病的预防措施内容的学习。3.传染病的预防措施 通过对传染病流行的基本环节进行对比，讲述预防传染病可以采用控制传染源、切断传播途径、保护易感人群这三种方法，再举一些具体的例子让学生判断属于哪种预防措施以及讲解如何区分这三种措施，从而加深学生对这三种预防措施的理解。最后强调在实际生活中我们要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合，来更好的预防传染病。（三）重点、难点和易错

7、点分析 过关训练 1.我将通过板书结合口头讲述的方法，带领学生回顾本节内容。2.通过练习题的形式，提出以下两个问题：（1）下列不属于传染源的是：（）A.乙肝病毒的携带者 B.艾滋病病毒 C.患手足口病的儿童 D.流感患者。（2）流行性感冒的传播途径主要是（）A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播。（四）引导学生利用所学知识进行解答，强化学生对于知识的理解与感悟。（五）典例分析（六）实战中考（七）课堂小结 3.布置课后作业，让学生在课后对知识进行巩固。七、板书内容设计 传染病及其预防 一、什么是传染病 二、传染病流行的基本环节 三、传染病的预防措施 传染源 传播途径 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群