西师版长方形正方形面积计算教学反思.pdf
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1、西师版长方形正方形面积计算教学反思 长方形正方形面积计算 是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教学目标,在教学中,重视直观教学,重视学生的动手实践、合作探究和合作交流,使抽象的内容具体化,让学生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务。1.利用学生的课前小研究,整理学生的前置研究学习问题。本节课开始学生分小组交流前置小研究,通过分小组的展示、交流,从而较好地让学生把握好一些教学起点,通过小研究学校设计描述并比划面积单位的大小,有利于学生进一步建立面积单位的表象,培养学生的空间观念。对开展新教学内容开了一个好头
2、。2、引导学生学习新课,小组合作学习,认识到方法比知识更重要。本课设计从教学方法上进行了改革,采用生本自主探究型教学模式。教师能充分发扬民主,发挥学生的主体作用。在课堂上给学生创设自由、自主的学习活动空间,使学生的个性得到充分发展。长方形的面积计算公式,通过创设教学情境提出问题,然后由学生利用教师提供的学习材料,12 个边长 1 厘米的小正方形拼一拼摆一摆,观察发现长方形的面积与长和宽的有关。又通过观察表格中的数据,发现长与宽的乘积正好等于长方形的面积,从而得出长方形的面积计算公式。在课堂中,教师组织学生开展有效的合作学习,学生动脑、动手和动口,积极主动地参与学习活动,把学习的主动权还给了学生
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