那一定会很好教学设计.pdf

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1、那一定会很好教学设计 教学目标：1.会认本课“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。教学重点：能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。教学难点：学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。教学准备：课件 教学时间：2 课时 教学过程：一、揭示课题，设疑激趣。1.揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）二、初读课文，自学字词。1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。

2、（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）（2）了解课文大意。2.学生自由读课文。3.指名读课文，注意读准字音。思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？（课件出示 7、8）农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？（课件出示 9）农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。（课件出示 10）要

3、是我能躺下，那一定会很好。指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？（课件出示 11）他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。它觉得自己又变成了一颗树。（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？三、回顾全文，体味感悟。1.比较一下，这篇课文和去年的树有什么不同？（1）相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。（2）不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大树的奉献精神。2.师小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。最后，老师把一段名人名言送给大家。（课件出示 12）如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。高尔基