2022教育类实习报告模板汇编6篇.docx
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1、2022教育类实习报告模板汇编6篇教化类实习报告 篇1一、与学生相处心得记得刚来的时候肖老师就对我说,与学生相处关键要驾驭一个“度”既要让喜爱你又要让学生对你有所畏惧。这个“度”的驾驭不是一两天能学得来的,扫尾就很重要,也与老师的性情有很大关系。我本人性情在这显得宽和不足而严厉不敷,并且一起先就与学生走得太近,以致于对背面的事情形成很大困难。其次还要细致场所,对差别学生也要差别对待。例如我们一班四二人,性情差异特别巨大,并且每个学生的特性也是多样性的。例如邓x,待人热心,醇厚。记得刚来其次天,他就和我说:“张老师,我叫邓x,我在这很熟,以后有什么事须要帮忙,尽管叫我。”但他又简单急躁,语言心直
2、口快,为此我也曾郁闷好久。这里的每一个学生都有自己显明的特性与特点。学会与差别性情的学生来往这是我以前任教的珍贵履历。另外更重要的一点,与学生相处关键在于相识学生,相识学生的性情、成长配景尤为重要。只要相识了学生,才能与他进行有效的相同,进而才能对他们进行引导、训诲。在这一点我们的肖老师对我启发很大,她不光对我们班学生的特性,成长配景了如指掌,并且擅长处理各种纠纷。许多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师,并以自己乐观阳光的品德去影响四周的人。让我看到要做一个好老师先要做一个兴奋的老师;要做一个兴奋的老师先要做一个兴奋的人。只要兴奋的人才有更多的精力去做好自己的事情;只
3、要兴奋的老师才能更加有耐烦、有信念的相识和处理学生们之间的琐事,并且在相识和处理历程中同时可以或许不断思索,总结更加有效的训诲要领。生活心态确定事情看法;生活状态确定事情结果。这是我练习的其次笔珍贵财宝。二、班级管理心得对班级的管理,记得有位高校老师曾如是说过,给你一个班级你能管理的井然有序,那么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省,你就可以做个好省长。可见班级的管理还是有许多奥妙在里面的。追随肖老师练习班主任事情,我领悟到管理班级确定要抓住学生的特点,做到有针对性,同时又要宽严并济,严中有爱。学生有很大的从众心里,处理题目时要抓住带头的。例如上操,打扫卫生,要先敦促“听话”的学生和班干
4、部带头,然后对一些“固执的淘气分子”进行重点敦促。如许其它大部门学生就跟着去了。其次,学生既天真又是稚子,因而我们老师既要用爱心去呵护他们那份纯纯的小儿百姓之心,又要用严厉的一面去引导他们避开一些稚子的误区。这就须要爱心、耐烦、责任心与本事了。在这方面我以为自己才刚刚起先。另外,学生既可爱,偶然又会显出几分“令人可爱”的样子。实习起先时看到他们一个个可爱的面貌,真想多给他们教一点学问,就恨自己学问不敷广博,才能不敷高深,但我还是尽自己的所能备课,自习也兴奋引导他们做好作业。但有些工夫学生们对自己的美意不光不加明白,反而大有以为歹意的偏向。为此,我曾一度郁闷,进而悲观,再而怀疑自己,怀疑自己高校
5、所学。所以在讲授管理中波折不免,关键是怎样快速调解好自己的心态,重新坚决自己的信念,总结以往的履历与教育,争取来日做的更好。教化类实习报告 篇2孩子是祖国的将来和希望。做好学生的平安工作,责任重大!有位教授说:老师是平安之魂,学生是平安之本,班级是平安之实,活动是事故之源。近日,学校组织学校师生学习中小学校岗位平安工作指南,通过这次针对教化部颁发的中小学校岗位平安工作指南文件的学习,使我自己的平安相识又提高了一个层次,再次相识到学校平安工作的紧迫性、重要性 收获、感慨也颇多,尤其是关于校内平安隐患的有关问题,感受很深。我觉得学校平安,首先要从思想上、意识上重视起来,即要高度重视学校平安工作,事
6、关千家万户,责任重于泰山。我们知道:学校是教书育人的场所,要为学生供应平安的生存空间,建立平安有序的生活、学习环境。思想上、意识上重视了,就能增加做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。从而确保学生健康、华蜜成长,这是每一个教化工作者义不容辞的职责,也是家长们的愿望。而这份责任感、紧迫感、使命感是做好我们身边一切教化教学工作的前提。其次,学校平安教化要常规化。我们要做到平安时时抓、事事抓,要常态化。在平安演练时,肯定要肃穆、仔细,学生不能嘻嘻哈哈,老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练,不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的平安习惯而演练的。并且平安教化要涉及方方面面,
7、比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。第三,老师要以身作则。老师是学生平安的责任人,要努力增加平安责任感:首先要仔细学习一些法律法规,增加依法施教的意识,自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次,要参与学校组织的各项平安制度的学习,认知学校事故出现的类型,结合以前发生的平安事故分析发生的缘由,驾驭意外事故的防范对策和应急措施,保证在教学中有针对性地对学生进行平安教化,且全方位地实施平安爱护。第三,要明确老师的平安职责,对发觉的担心全因素或者平安事故,要刚好处理或刚好上报。另外,了解平安事故的范围,做好预防和处理。作为一线老师的我们,不仅仅时时在课堂上进行平安教化,不能光
8、要求学生怎么样做,更要在课堂内外身体力行,严于律己,做学生平安教化的行使者,这就要求老师在日常的学习生活平安方面给学生做出榜样。总之,学校平安无小事。事事、到处都存在平安隐患。人人树立平安意识,实行平安措施,严加防范,将担心全因素歼灭在萌芽状态,只有这样,学校的平安工作才能做好。在今后的工作中,我坚决地告知自己:做好自己的本职教化教学工作的同时,时时把学校的信息化平安教化工作落实到自己的教化课堂上,尽我所能进一步细化学校的软、硬件网络信息化等方面的工作, 同时我也深信:在总结过去阅历的基础上,经过我校全体师生的共同努力,学校的教化平安工作肯定能确保万无一失。教化类实习报告 篇320xx年2月2
9、1日,我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习,在学校领导和各位老师的帮助下,我完成了从学生到老师的华丽转身。我实习支教的内容分为两个主要部分:专业课的教化实习和班主任的工作实习。在这期间,我既是学生,也是老师。作为学生,我虚心请教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感傲慢。我付出了许多,也收获很大。在这期间我主动地努力地工作,虚心向有阅历的老师请教,顺当的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深化的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还
10、跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也主动地找学生谈话,同老师沟通,以便更好地了解状况。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学数学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。东山是漳州市的课改区,而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂,的基本原则:“三讲”讲易错、易漏、易混;讲想不到、想不深、想不透;讲理解不了的问题。“三不讲”学生会的不讲,学生自己能学会的不讲;讲了学生也
11、不会的不讲。 “五必备”备学习目标;备学生怎么学;备学生自学中可能遇到的问题;备学习重点,备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。“五坚持”坚持引导学生学会学习,坚持让学生自主学习,坚持让学生合作学习,坚持先学后教,坚持让学生展示。首先,从老师的角度来谈一下数学教的状况。我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛,岛上相对而言自然物资丰富,尤其是海产品丰富。是漳州市的后花园,极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华,更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食,过着华蜜无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观带来很大的影响。这边的长期的乡土的影响下,他们相识读书无用论
12、特殊的显著,丰富的自然资源,使得他们的追求简单满意。靠海生活便可,成家,捕鱼,生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱,到时候也不肯定高工资,不肯定会有好工作。看到当前的利益,简洁的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地影响下一代。个别学生酷爱读书,可是对于家长的确定却也无可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查结果,九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会,干脆就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左右的学生中,百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。学校的主要教学目的便是育人,在这里,“育人”更是特殊的显著,主要培育学生的品德行为,学校把德育放第一位。
13、加强课外活动的开展,给学生一个舒适的学习环境,培育学生对学校的喜爱,通过这样的手段来加强学生的巩固率。此外也不断地带动学生学习的主动性。当时前者工作更为突出。老师通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛,让学生主动参与课堂教学,培育学生的学习爱好。我调查发觉,现在的数学课堂教学,大多数老师所运用的教学方法是正确的,它符合教学的实际状况。许多数学老师在备课时,设计了许多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其对难度大的这门课,认为努力与否考试时得分提高不是很明显,所以信念不断削减,况且努力了也不肯定能取得好成果。因而,你让他们回
14、家预习的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生沟通,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法,成果果真不错。老师们认为一个班里的学生数学成果有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好,几乎是不行能的事情,要看学生的详细状况,及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小,不过老师的精力也是有限的,所以不肯定能照看上每一位同学,老师们也承认他们在教学的过程
15、中存有偏见,但这也是没方法的事情,终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能珍贵的。在数学教学的过程中,老师们对课堂教学工作要仔细、细致的多,因为数学的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本是知难而退,所以老师提倡他们课堂动起来,留下问题,让他们大脑都动起来,所以对于课后不练习的同学,课堂就是他们的全部。调查中,大部分的老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思索问题,巩固学问,而且达到练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差,自觉性不足,假如气氛过于活跃,课
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