2022暑假骨干教师培训心得体会（通用10篇）.docx

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1、2022暑假骨干教师培训心得体会（通用10篇）暑假骨干老师培训心得体会 篇1暑假期间，参与了县级骨干老师的培训。心情特殊兴奋，因为全县骨干老师的培训对象聚在一起学习。也是一次难得的学习机会。虽然是短短两天的培训时间，我们听了教研室史主任。督导室张主任，以及四位优秀老师的报告。他们讲得非常精彩，且幽默风趣，的确让我受益匪浅。他们的报告使我明白了现代老师的真正角色是什么，自主学习的课堂结构是什么，以及怎样引导学生去合作学习。领悟到了新课改的方向和目标。是自己的教化观念得到了进一步的提升，对课改有了更深层次的全面了解。对教化教学方面有了新的感悟。还有他们热忱洋溢的肢体语言，给我们谈自己教化的感悟。以

2、自己典型的案例启发和引导，让我们倍受感动。短短的两天结束之后，我在家里通读了所发的三本书课堂教学的50个细微环节使我学到了应当给学生一个什么样的课堂，在课堂教学中不断寻求新的好的方法。怎样才有利于学生潜能的开发，怎样有利于激活学生的思维，怎样做才是好的。魏书生的乐在民主育人中通读完之后，魏书生思想上的民主，教学上的民主，班级管理及学校的民主，无不体现一个爱字。他把爱体现在教学的每一个环节。正因为有了对学生的爱，才有了让学生自主管理的构想，心中有了对学生真正的关切.爱惜就有了自己的想法。同时也能够是自己在以后的教学中，避开把学生一刀切分为好坏。这不仅是理念的转变，也是爱的体现。李镇西的做最好的班

3、主任这本书中，李老师对班主任的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教化事业当成自己的事业，把学生一生的华蜜，当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。它不仅是学生的的老师，更是学生的挚友。而且是学生的知心挚友。才赢得了学生对他的敬重。那份坚持让人感动。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也很适用。读他的书，使我找寻到了做班主任的华蜜感，明白了要科学民主地管理班级，

4、更加明白了要努力地走进学生的心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜爱的好班主任”。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。暑假骨干老师培训心得体会 篇2暑假老师培训在丝丝细雨中落下帷幕。虽然是燥热的盛夏，而我的感觉是：心热身不热，三天的培训时间过得飞速。二位名师精彩的讲课、各位评课老师的点评给我留下的印象很深，让我再次领会了名师的风采。这两大师在教学中呈现了不同的风格，独特的教学方式，真让人留恋不舍；张主任作的如何搞好网络大

5、集体备课报告，至今在我耳边回响。使多多困惑的我，豁然开朗，如同黑暗中彷徨迷失的人，突然见到了光亮。为我今后的教学特殊是集体备课指明白方向。一、网络大集体备课是一种集思广益、取长补短、提高协作与沟通意识的有效备课手段。它能集百家之长，创自我特色汲取优秀教学设计中的精彩环节，再与自己班级的学生实际相结合，重新整合教学过程，是一个自我特色的创建过程。是教学发展到肯定阶段的的必定产物。在以往的集体备课中，存在着种种的问题及困惑，如传统的集体备课无非是同级同科的老师在一起说一说，议一议，单调枯燥，流于形式。老师为了备课，查找资料花费许多的时间，挤占了上课的时间。利用计算机和网络技术，多人合作，共同探讨，

6、主动参加，各抒已见，将任务分开化，发挥老师的特长，从事教材、教法的探讨，在闲的时间里，通过互联网获得了更多的资料和信息。老师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。利用网络备课，使老师从繁重的备课劳动中解脱出来，可以把更多时间放到研读教材、分析学情、思索课堂教学设计和课前打算上来。同时，丰富的网络教学资源，会给老师备课带来广袤天地，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。为备课者供应珍贵的阅历，真正实现我为人人、人人为我。几处学校的代表介绍了大集体备课的阅历，给大家指明白正确的方向，供应了科学的方法，为我们开展大集体备课树立了榜样。那就是：个人初备、二、观摩课，我们观赏了两位大

7、师的精彩表演。他们在课堂上淳朴的语言，动作的幽默，重点的反复强调，轻松和谐的课堂气氛，深深地感染了学生，最大程度的调动了学生的主动性。他们不局限于课堂教学形式，主动有效的给孩子们留下正确的思维方式，培育了学生解决问题的实力。把思索、时间、探究留给了学生，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的实力，让人获益颇多，意义深远。老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在在新课教改的道路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子

8、培育“成人”。在今后的日子里，我将不断地学习新的理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化，教学规律，把科研和教学结合起来，科学运用网络资源，努力做一名合格的人民老师。使自己的教学水平再上一个台阶。暑假骨干老师培训心得体会 篇3随着教化形式的发展，网络教研已成为现代教化教学的手段，而如何运用网络开展教研，这是许多老师尤其是农村老师所困惑的地方，所以怎样做好网络集体备课作为网络教研的一特例便成为这次暑期培训的主要议题，特就此次培训的体会作如下总结：一、网络教研能促进教研的高效1、教研活动的现状从以往的学校教研活动我们不难发觉有许多的教研活动不能够特别流利的完成，整个教研活动成了教研员的一言堂，

9、气氛不高，老师不能够主动的投入，教研活动效率低下。我们从中看出有以下问题：（1）缺少沟通碰撞，很难有所提高。（2）缺少主动沟通的意识，不能实现自主发展。（3）没有主动主动地反思。所以变更教研现状便成了我们迫切的要求。2、构建教研平台，打造高效网络集体备课（1）网络集体备课能使我们达到资源共享，提高教学效率。通过网络集体备课，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，每位老师通过网络平台都可共同享用英语全册的优秀教案，这样既节约了老师们撰写教案的时间，又可以把大量时间用在对教案的整理上，结合本班学生实际对主备人教案进行调整，刚好记录教学中的得与失，形成自己对教研活动的理性相识从而提高教学效率。（2）网络

10、集体备课能扬长避短，从而发挥自己教学水平，提高教学质量。一次集体备课通过老师们的共同探讨，能够集思广益，达到共同提高，在探讨中，针对教学过程中出现的问题，我们能够借助网络平台，从而较快较好的解决了在教学中存在的问题。所以特别感谢县教研室能够给老师们构建相互沟通的教研平台，我们信任，经过长时间的积淀，老师们在业务素养，思想境界和教学理论上都有大幅度的提升。二、课件制作为高效课堂的眼睛（1）、课堂上课件的呈现能够激发学生的学习爱好。在教学中我们都深有体会，通过课件呈现教学内容时，全部的学生都很有爱好的观看屏幕，仔细的听讲，课堂效率会特别高。（2）、课件的运用利于课堂教学内容的直观呈现。通过课堂呈现

11、教学内容，不但使学生从听觉方面驾驭学问，更给了学生们一个视觉的冲击，这样既节约了老师的课堂时间，又利于学生对学问点的驾驭。但对于课件有许多老师不会制作，所以这始终都是大多数老师所渴望的技巧，在中午，龙宝乾老师就如何制作英语PPT为我们做了详尽的解说，让我们对此有了大体的理解，以利今后的教学；县教研室李老师也不吝赐教，对图片的剪切与应用，录音的制作等给我们进行了具体的分析，让我们受益很大。今后我将接着以这次培训为契机，仔细总结学习成果，努力钻研，形成自己的特色教研风格。暑假骨干老师培训心得体会 篇48月1日至4日，我特别荣幸的在县职教中心倾听了省级教学能手燕小艳、姚聪颖、安亚妮、朱小兰等老师的讲

12、课(讲座)，整体感觉，几位老师的讲课条理清楚、生动有序，时常举一些事例，使道理深化浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，近三天的讲座，使我听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教化教学工作的方法与技巧，理论水平得到了肯定的提升,更使我感受颇多。一、语文课堂要擅长激发学生的学习爱好。爱好是影响人本身获得学问、发展实力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习爱好，才能在轻松、开心中学好语文。在课堂教学中，老师应依据学生的爱好特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习爱好，使他们真正在欢乐中学习祖国的语言文字，我认

13、为首先老师要有良好的心情。课堂上，老师的心情对学生的学习热忱和爱好有很大的影响。老师良好的心情能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热忱和自信念，有利于建立民主、同等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓学问于消遣中，进行开心教学。二、营造生活化的言语环境，让学生有话可说。在这次讲座中，四位老师都提到语文课堂要贴近学生的生活，既要在语文课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把语文课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。姚

14、聪颖老师的课例观摩与研讨中提到，“生活化”的实践活动就必需有购物、采访、自我介绍等等。 “生活化”的教学环境设计，使语文课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习爱好，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培育学生语言表达实力、塑造学生整体人格的切实途径。三、老师要努力提高自身语文修养水平。“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对老师的基本要求。燕小艳老师的怎样上好微型课一棵，就为我们从时间把握、主线设计、课堂布局以及答辩、角色转换等方面做了很细致的辅导培训。作为一名小学语文老师，小学生刚刚起先学语文，所以老师的语文教学水平是特别

15、关键的。假如自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必需努力提高自身的语文专业水平，坚持每天做到多读、多听、多写、多练。总体，我听完几节讲座，感觉收获许多，感悟也许多，但我们要做的更多。因此，在以后工作中，我们肯定要把学到的东西附注于行动，不断探究，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培育出适应改革开放，会运用祖国语言文字的优秀人材。暑假骨干老师培训心得体会 篇5在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特殊是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简洁、实

16、在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。二、要做好对话中的首席课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，驾驭好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，

17、少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成探讨课课堂是学堂，学生才是学习的主子，老师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些探讨并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。探讨得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学氛围课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学

18、生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学问，肯定要有过关意识。五、教给方法，培育实力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打算，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教

19、的主动性，提高自学实力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句，布局谋篇的方法都须要教。3、教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制订好读书安排，并根据读书安排要让学生利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家

20、们提出的：1精确、深化地解读文本；2细心进行教学设计。3敏捷机动地实施教学。4唤起学生的生活体验。5创设大问题背景，实施有效对话。6适度拓展、坚持练笔等等。总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和特性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、好用的语文课堂，我们的语文课程才可能充溢朝气和活力。暑假骨干老师培训心得体会 篇6在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。培训虽然惊慌，天

21、气也很是燥热，但每天的感觉是充溢而华蜜的！下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训中听了专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在每一堂课中和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课

22、堂教学，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。二、课堂教学理念的转变在讲课中，多注意学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深化理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避开老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什

23、么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无好处。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。三、更加明确了一堂好课的标准想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有

24、没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：1、看教学目标的制订。首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。2、看教学内容。培育孩子听说读写的实力。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。总之，这个暑期的语文培训，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，饱满的激情，横溢的才华

25、。此次培训，使我深深地感受到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯穿，而是须要我们仔细的去研解教材和日积月累的教学阅历达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。暑假骨干老师培训心得体会 篇7今年的暑假，我有幸参与了我县教研室组织的“数学骨干老师培训”，惊慌而有序的三天培训结束了，但是对于我来说培训还没有结束，我还要不断地总结这次培训中的收获和感想。这次的培训有一个主要的任务就是网络培训。今后的备课将依托网络教研这个平台，在网络上进行集体备课，集体研讨。始终以来，始终希望网络这个共享的资源

26、能用在教学上，用在备课上，老师不再用本子去写一篇篇的教案，有些重复教的年级去一次次的重复写教案。今日，这个费时费劲的备课方法将结束了，取而代之的是通过网络的集体研讨，集体备课。集体备课，可以集思广益，老师不再自己在那探讨备课，而是有一群人来自不同的学校的优秀老师在一起，共同探讨，探讨这节课的最好的最适合的教学方式方法，这样就形成了一节优秀的共案。每一个人都有自己的发表看法的机会，这样就形成了具有特性的个案。当然网络教研这个平台刚刚投入运用，在运用方法上可能还是不够娴熟，这个平台在运用过程中也会渐渐改进。信任随着网络平台的优化，随着老师运用的娴熟，网络教研将会在教学中发挥越来越重要的地位和作用。

27、除了络教研的运用，我们还有幸听了一节让人特别享受的一节课，那就是徐长青大师的一节课。徐大师的课，听了让人遗忘了时间，遗忘了一切，全部的留意力，都在这节课上。作为听课的老师都有这样的感受，更不用说作为他的那些学生了，学生上完这节课，确定也似余味未尽，这样的课堂，就是高效的课堂，有生命力的课堂。听了徐大师的课，觉得我的教学还有很长的一段路要走，从老师变成大师，还须要付出艰辛的努力。在今后的教学中，我会多虚心学习老老师的教学阅历，多学习优秀老师的教学方式方法。总之，这次的暑假培训，让我收获了许多。培训促我进步，促我学习，促我努力，给我带来了工作的动力。在这里，深深地感谢领导能够让我参与培训，更感谢给

28、我们培训的张主任，诚心的感谢大家！暑假骨干老师培训心得体会 篇8一、初中历史课程标准解读学习心得通过这次学习，驾驭了课程标准编排的原则。知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路。这次培训我最大的学习感受是我们一线老师对历史探讨前沿成果的关注不够，导致我们的课堂许多观点和采纳的材料依旧陈旧，视察历史事务角度的单一和狭隘。这次何博士向我们介绍了许多最新的探讨动向，向我们供应了另一个视角。例如思想性视角下：关于贞观之治，唐太宗对于隋炀帝的反思，认为其说人话不干人事。又例如人文性视角下：康熙帝认为修长城在当时没有必要，要加强民心的长城。怎样来看？大禹治水的方法体现了人生的才智，而

29、汉武帝的推恩令同样体现了疏的方法，进一步深化到人生中重要的问题，以大化小，一步步解决。老师在上课时要培育学生站在历史的角度看问题，树立正确的价值观和人生观、历史观。从综合性的视角下，要采纳联系的方法论，培育学生综合的视角。何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系，实例强调了在综合视角下，历史事务之间的关系。同时也让我感觉到我们的课堂老师本身对于历史事务的视察角度中综合视角的缺失，势必导致学生思维的单一性和狭隘性。二、课程标准实施建议学习感悟刘老师更多地侧重于我们的课堂实战，侧重于提升我们初中历史老师在史学素养，并且对于课标的实施提出了许多建议。对于“基于课程特质的教

30、学的呈现方式应当选择怎样的路径”我有以下收获：1. 刘老师供应的参考路径也就是我们在课堂中应当操作的几个步骤。首先从感知史实入手。初步理解本课涉及到的几个史实。史实完成的途径主要通过完成伴你学，以前我在实际课堂操作中，实行过用问题链的方式，让学生带着问题看书，达到落实史实的作用。在史实落实的基础上，通过学生回答史实的过程，老师在黑板上板书关键学问点。在处理史实和史实之间的关系时，我认为这个学问结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出，应当通过详细形象的简洁的史料分析出，让学生能得出学问点和点之间的关系，然后完成黑板上的学问构建。对于学问点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现，这样可以

31、更顺当的因势利导地完成记忆方法的总结。对于学问点的纵横联系和新旧联系，往往在新授课被忽视，因此须要我们历史老师留意，首先要让自己在课堂中具备综合性的视角。2. 对于史料的处理。我们的学生对于史料的阅读可能存在肯定的实力上的差异，但是这不能影响我们课堂上史料的运用。历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用。史料解读要精、透、通、问。在我们老师的备课过程中，往往拿一段史料就用，等到课堂上带领学生读得时候，才发觉不是很合适。其实，在备课中，就要用精来简化史料，用透来选择史料，用通来与史实对接，用问来体现史料选择的意义。3. 对于总结反馈环节，许多老师一味依靠多媒体，忽视了传统黑板的价值。刘老师建

32、议学问结构的呈现肯定要在黑板上生成，老师肯定要有板书。在课堂总结的时候，最好是依据学问结构去总结。有的人认为历史是一门人文学科，好像人文性突出，便忽视了理性思维的重要性。其实，刘老师对于课堂的剖析，让我想到了庖丁解牛，不是眼中无牛，而是牛已经进入心中。人文学科的学习更须要用理性思维、哲学思想供应学习的方法，这样才能看到别人看不到的问题，培育学生辩证分析问题的实力才能得以落实到实处。所以，我最大的培训感悟是，历史老师最须要学习，不断提升史学素养，加强哲学的学习和思索，这样才能让历史起到明智的作用，才能培育出有自己独到见解，不亦步亦趋的新时代的公民。暑假骨干老师培训心得体会 篇9在培训中使我更充分

33、的明白了老师敬业精神的内涵，它不仅表现在忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，更重要的表现在于对教化事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教化实践中，我将静下心来，接受百家之长，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同发展，求得教学质量的稳步提升。7月27日7月31日，我有幸参与了由咸阳师范学院主办的中学化学骨干老师培训，本次培训分三个阶段历时五天。第一阶段：专题讲座，示范课观摩。董小平老师师德和班主任的工作方法的报告，让我深刻的体会到老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行

34、、一举一动都在潜移默化地影响着孩子，身为老师要严以律己，注意言行。周青教授从中学化学课程性质和基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量标准和实施建议六个方面为我们深度解读了新修订的课程标准，让我深刻的意识到身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思、探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。许超超、吕剑飞、赵永刚、张艳等四位老师精彩纷呈的示范课，充分呈现了他们扎实的基本功底以及兢兢业业，严谨治学的敬业精神，让我深刻的体会到：作为一名老师，在业务上的学习和探讨要永不止步。其次阶段：参加式微

35、型课展示与沟通。微型课展示期间化学专家葛秋萍老师、张安珍老师针对每一位学员授课中存在的问题，毫不避讳细心指导，帮助学员主动提高，同时语重心长地提出“我们的教学艺术可以欠佳，但我们传授的学问必需完全正确”，只要我们主动研读课程标准，博采众长，我们不优秀都不行。通过微型课的展示，让我深刻的体会到微型课虽然只有短短的20分钟，而且没有学生参加，但上课的老师必需做到心中有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。同时也让我意识到要上好一节微型课必需要做到以下几点：1、要做到“心中有学生”2、快速切入课题3、主题突出、主线分明4、内容简练、独立完整5、学生主体、适当互动当然教无定法，学无定法

36、，我也将在今后的教学中不断的探究和学习，取长补短，努力成为一名优秀的化学老师。第三阶段：培训总结。31日下午培训即将结束之际，王青岗老师对这几天的培训做了总结并发表热忱洋溢的讲话，勉励大家不负韶华，勤于科研，努力成长为科研型老师。这次培训既有专家讲座，又有互动沟通。而对于我来说，既有了教学思想的感悟，又有了教学理念的提升。在培训中使我更充分的明白了老师敬业精神的内涵，它不仅表现在忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，更重要的表现在于对教化事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教化实践中，我将静下心来，接受百家之长

37、，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同发展，求得教学质量的稳步提升。用主动、乐观、向上的心态，投入到学校工作当中。暑假骨干老师培训心得体会 篇10在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读实力得不到培育。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使学生的阅读爱好和阅读量得不到提升。经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段

38、，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依靠学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。因此觉得略读课文的教学，首先要精确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以其次点就须要老师细致钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有老师找准了切入点，找准了须要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文须要向外拓展延长的内容有许多，所以这就须要老师课下细心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。值得留意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读阅读中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息字、句、段。教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，相互融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意培育学生的独立阅读实力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。总之，从夏萍老师的具体解读中，我深深地相识到：略读课文的教学，最关键的是老师自身对文本的仔细解读和精确把握，我应当向着“教”略而“学”丰的目标努力。