部编版六年级上册语文《在柏林》学案.pdf

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1、14*在柏林学案【学习目标】1.默读课文，体会小说是怎样表现战争灾难这一主题的。（重点）2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。（难点）【预学过程】一、通读教材内容 自由读文感知。二、基础知识预学 1.我会理解运用(1)解释词语。指手画脚:不假思索：神志不清:（2）造句。指手画脚：不假思索：神志不清：2.我会说 （1）文中的出现的主要人物有：、。（2）小说主要讲了：三、重难点内容预学 问题一：两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？问题二：老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？问题三：第一自然段最后一

2、句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一段“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？你怎样理解最后一句？问题四：小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重。请你找找前面有哪些铺垫呢？四、拓展迁移训练 品读杜甫写的春望，写出自己的感悟。春望（唐 杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【达标检测】1.在括号里填上合适的词语。（）地驶出 （）的老妇人 （）的寂静（）地挺身 （）的老兵 （）的举动 2.按要求写句子。（1）这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）（2）我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）【我的疑问】对文中不明白的地方提出质疑。