高中物理力的合成教学设计新人教版必修.pdf

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1、 力的合成【教学目标】1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念。2、掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。会用作图法和平行四边形定则知识计算合力。知道合力的大小与分力间夹角的关系。【重点、难点分析】【学习重点】平行四边形定则。【学习难点】平行四边形定则的应用。【自主学习】一、合力和分力 1、如果一个力 和几个力的 相同，那么 合力，叫分力。2、一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？二、实验探究求合力的方法（参阅教材 62 页，根据提供的器材，抓住合力和分力效果相同这一关键点，同学们分小组讨论）实验结论：平行四边形定则 求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个

2、力的线段作邻边，作平行四边形，它的_就表示合力的_和_这叫做力的平行四边形定则。三、共点力（同学们自学教材 63 页有关共点力的知识，完成下列几个问题）1、几个力如果都作用在物体的 ，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于 ，这几个力就叫共点 力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力 F1、F2、F3均为共点力。2、力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，如果有，适用条件是什么?【合作探究】1合力的确定方法（1）图解法 如图所示，有大小不变的两个力 F1=40 N 和 F2=30 N，当它们之间的夹角分别为 30、60、90、120、150时，用作图法求这

3、两个力的合力。A B C D E（2）计算法（我们主要会计算一些规则平行四边形的合力）a、相互垂直的两个力的合成，如上题图 C 所示，则由勾股定理得（完成计算部分）合力 b、大小相等，夹角为 120 o两个力的合力，如图 合力和分力的关系（合力把四边形分成两个等边三角形）（3）讨论（对比图解法练习中合力的变化比较，回答以下问题）a、合力一定大于分力吗？b、合力至少比其中一个分力大吗？（4）合力大小范围的确定 A、怎样可以使大小不变的两个分力合力最大？画出图示 B、怎样可以使大小不变的两个分力合力最小？画出图示 C、两个大小不变的分力的合力范围为 规律应用 两个共点力的大小分别为 8 N、3 N

4、，它们之间的夹角可任意变化，则其合力的大小可能是（）A.0N B.4N C.10 N D.15 N 例题 力 F1=45N，方向水平向右。力 F2=60N，方向竖直向上。通过作图法求这两个力的合力 F的大小和方向。【当堂检测】1、有两个互成角度的共点力，夹角为，它们的合力 F 随变化的关系如右图所示，那么这两个力的大小分别是 A、1N 和 6N B、2N 和 5N C、3N 和 4N D、4.5N 和 2.5N 2、互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是 A合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力 B合力的大小随分力夹角的增大而增大 C合力的大小一定大于任意一个分力 D合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力